如何提高学生的思维发散能力——骨干教师培训心得（三） 培训期间侯教授给我们讲了高效课堂之词汇和语法教学，让我感悟最深的是关于学生的思维发散能力，这方面我认为，我还有待提升。
道是无情却有情 ——记云南衡水实验中学补习部班主任工作经验总结 日月如梭，转眼来到云南衡水实验中学快两年了，我知道，从我进入衡实那一天起，我的命运就与衡实的命运联系在一起了。
班级管理无小事 在当前的时代背景下，人们对于教师这一职业，有了更高的社会期待。
罗利群：不断总结反思，不断提升教学水平 刚结束了本学期期中考试，通过仔细分析了本次历史考试的数据，反映出教师教学与学生学习中的部分问题，我也及时对自己的教学方式进行了总结反思。
陈凤：我们还在绑架学生的思维 理科的学科很注重思维过程和理论的科学性，但是现在的学生对理科思维的建设和培养却很缺乏，我们应该反思一下，是否我们还在绑架学生的思维? 批改积累本上学生两栖动物的生殖和发育的笔...
高一政治教材存在的问题及解决对策探究 摘要：高一政治教材《经济生活》虽已改版，新版教材在体现“材料生活化”、“内容时代性”、“学生参与度”等方面有所改进，但仍然存在某些章节逻辑关系不强、探究活动操作性差...
做智慧型教师——骨干教师培训心得（一） 从2016年4月9日至16日，来自昆明市各个学校的教师聚在一起进行昆明市2016年第一期城镇义务教育阶段骨干教师培训。
如何上好一节英语阅读课——骨干教师培训心得（二） 参加昆明市2016年第一期城镇义务教育阶段骨干教师培训后让我更加意识到注重培养学生的阅读能力、让学生爱上英语阅读的重要性。
浅谈英语中几种貌似误用的情况 一、貌似误用动词与名词的搭配 1.Helefthomeamerechildandreturnedquiteadifferentman. 此句前半句“Helefthomeamerechild”和后半句“returnedquiteadifferentman”的句型结构都属于...
李彩会：初中数学复习方法 ——抓好课前、课中、课后 数学是众多科目中最让同学头疼的事情，俗话说，得数学者得天下，学好数学理化也会容易很多。
李晓乐：反思学习——初中地理教学中学生读图能力的培养 读图是地理学习的一大特色。
借助集体的力量，使每一个学生不断成长 俗话说：单丝不成线，独木不成林;一块砖只有堆砌在一起才能盖起高楼大厦;一滴水只有融入大海才能获得永存;同样，一个人，也只有融入到集体的事业中才能实现人生的价值。
语文教学的课堂追求 作为年轻的教师，往往喜模仿别人上课，但是，一学就能用，一用就能会的教学，往往不是好的教学。
柴亚利：“德育”是学校教育的主题 学生在校，不仅要学习文化知识，更重要的是能力的培养和行为习惯的养成。
青年教师的一些成长感悟与反思 从教的这段时光既短暂又漫长。
孙庆华：对语文“有效教学”的思考 为何我们的初中学生学了12年的母语，听说读写却都不过关?听了云南师范大学张承明教授的专题分享，我获益匪浅。
无愧于心 高二教学以来一直带3班，对于这个班级，我感慨颇多。
给衡实学子学习物理的几点建议 经常有孩子和我说:”老师，我初中物理特别差，所以我觉得我现在也学不好物理。
陈胡彦：班主任随笔 在社会中，孩子的定位各有不同，家长眼中，孩子是宝，是希望。
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