同课异构踔厉奋发,同心同德砥砺前行为进一步深化课程改革，加快适应新教材的步伐，促进长水“331”教学法高效课堂的深入实践与发展，落实“四个带入”和“五主原则”：即把激情带入课堂，把才智带入课堂，把微笑带入课堂，把趣味带入课堂；教师为主导、学生为主体、问题为主轴、思维为主攻、训练为主线。深入研究新形势下，学科领域内如何具体落实合作探究，优化课堂教学，提高教学质量，提高全体教师的教育理论水平、课堂管理...
同心抗疫情,停课不停学四月，春暖花开的时节，每缕阳光，洒在身上暖暖的，但新冠肺炎病毒还在持续蔓延。按照疫情防控工作的要求，我校勐伴镇籍学生、与勐伴镇籍学生有接触的学生需进行居家隔离，为了保障学校师生生命健康与安全，响应防疫政策，同时确保这部分同学的课程进度，我校借助三师同步课堂的力量，最大限度地降低疫情对教学工作的影响。下面就跟随小编一起来看下居家隔离的同学们是怎样“停课不停学”的：一、第一主讲...
研说竞逐，以赛促教丨我校第三届研说教材大赛决赛顺利举行一、以赛促教“教而不研则浅，研而不教则空”。教材研说，是进行有效备课，上课的关键，是制定计划，编写教案的基础。随着新课程改革的不断深化，研说教材成为了教师钻研教材、探讨教学方法、实践教学手段、不断提高教育教学水平的一种好方法，也是促进教师专业化发展的有效途径，更是广大教师进一步学习新课程理论，指导教学实践，夯实教学基本功，提高教学科研水平的...
深化学习，共同成长——我校开展青年教师“331”教学法培训会为了让青年教师们充分了解 “331”教学模式及其相关教学要求。2022年4月20日云南长水实验中学勐腊校区在综合楼213举行了“331教学法的奥秘”培训会，高二年级全体教师均参加了本次会议，主讲人为教学副校长李志壮。 副校长李志壮首先就“331”教学法设计的初衷以及为什么选择“331”教学法进行了详细说明。接着介绍了“331”教学法的教研要求、备课要求以及体系的7个...
致知力行研教材，踔厉奋发做教育“教而不研则浅，研而不教则空”。教材研说，是进行有效备课，上课的关键，是制定计划，编写教案的基础。随着新课程改革的不断深化，研说教材成为了教师钻研教材、探讨教学方法、实践教学手段、不断提高教育教学水平的一种好方法，也是促进教师专业化发展的有效途径，更是广大教师进一步学习新课程理论，指导教学实践，夯实教学基本功，提高教学科研水平的一项内在要求。经过初赛的角逐，我校20...
研说促教，赋能提质——我校开展教材研说大赛 文本解读，是提升教师专业素养的必由之路。教材研说，是提升文本解读能力的重要方法。教材是教师落实课程标准要求的基本载体，是最基本的课程资源。教材解读一直是教师工作的重要内容，它不仅关系到教师的课程设计、课程组织与实施， 还关系到教学目标的实现、教育目标的达成。新的课程改革，确立了“一切为了每位学生发展”的核心理念，这就要求我们从教育实际出发，“与作者对话...
教师风采 | 三师助力，行稳致远在绝大多数学生眼中，化学难，难于上青天。化学课就是众人皆醒我独醉，化学老师更是自带眩晕效果。但是，在勐腊校区却有这样一名化学老师，她的课堂轻松幽默，学生在欢声笑语中，便将深奥的化学知识轻松吸收，为我所用。她就是本期专访教师，高二（一）班化学教师——车静。今天小编为大家分享车老师的故事~ 车老师是一名标准的文艺理工女，做事严谨却不古板，深奥的化学知识在她口中总能被转化的...
教研风采 | 春暖花开教研季，相约云端共成长教育学家陶行知先生说：“要想学生好学，必须先生好学，唯有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。”一位好教师拥有好教学，学生学习才见真效。成为好教师不是一蹴而就，而是铢积寸累，是在不断学习中提高，教研则为教师的专业化成长提供了途径。三师同步课堂自本学期开学以来，每一大周共教研36次。我校每周都定时定点参与与第一主讲教师的教研，实现三师同步课堂近端和远端教学...
精准定位，打造高效课堂——我校召开2022年春季学期第二次教研组长研讨会为进一步提升学科建设、发挥学科组长的示范和引领作用，促进教育教学质量的高效提升，3月2日下午，我校在会议室召开学科组长会。 会议伊始，副校长曹玉辉对开学至今的工作作了整体回顾和分析。他结合我校学情确定了目标定位，并提出学科组长应根据目标定位对教学计划做出相应的调整。接着，他对教学方法、教研计划、作业批阅等做了进一步的要求，明确了接...
深化课堂教学研究，提升课堂教学效益——我校开展“导学讲练式”公开课为进一步深化课堂教学研究，提升课堂教学效益，近日，我校开展“导学讲练式”公开课教学活动，本次活动旨在给教师提供学习、交流、研讨、促进的机会和平台，抓住课堂主阵地，构建高效课堂，促进我校"导学讲练式"课堂教学改革实践工作的深入开展。 课堂上，教师抓住"导学讲练"的实质，学生的学习激情被点燃，求知欲望被唤醒，生生互动，师生互动，学生在自主...