班主任的人格魅力
作为班级的重要建设者，要把班级从一个集体培养成一个目标高远、 团结向上、行动一致的优秀团队，班主任就应该是知识的传播者，智慧的启迪者，精神的熏陶者，人格的影响者，道德的体现者，对学生充满魅力的引导者。那么，班主任老师如何树立起自己的威望，塑造自己的人格魅力呢?主要从以下四个方面人手。
一、强烈的敬业精神
“教书育人，为人师表”，班主任的敬业精神会潜移默化地影响着学生的成长。为此，在班级管理中做到：
1.进行爱国教育。班主任应该用自己对祖国的热爱感情感染学生， 把每一位学生培养成为一个爱国主义者。一个民族只有当她的儿女对她怀有深厚的感情，为了她的繁荣昌盛而奋发努力的时候，她才能不断地发展、进步。学校教育就应该打上浓重的爱国主义底色，学生将来才能画出最好的图画。
2.进行理想教育。让学生树立远大理想，有明确的人生目标，让学生想清楚自己将来准备做一个什么样的人，然后立足当前，努力学习，进行知识的积累，为将来打下良好的基础。
3.严明班级纪律。制定班规，详细记录违纪行为，与学生谈话时有理有据。并且要求学生做到的，班主任必须首先做出示范和表率。
4.培养负责精神。当好伯乐，让有不同特长的学生担任相应的管理工作，做到“学生人人有事做，班内事事有人管”，给学生提供展示自己才华的平台，同事也培养了学生的集体主义观念和责任心。
5.营造学习氛围。把同学个体之间的学习竞争，变为班内小组之间的竞争，在班内进行小组之间的成绩PK赛，展开组内合作，组间竞争，培养团队意识。
敬业精神不是空头的口号，班主任对学生关爱，为学生奉献，为班级付出，将自己的才能、智慧、精力、身心投入到学生教育与学生管理中， 这种高度的责任心是班主任人格力量的具体化，它渗透在班主任工作的方方面面，贯穿于班主任工作的始终。
二、广博的知识储备
我们今天的学生不再是一个等待灌水的空瓶子，每一个学生的内心都是一个等待开垦、贮满能量充满矛盾的世界。因此教师既要有理论家分析综合、雄辩之才，又要有艺术家想象概括、表现之才;既要有科学家观察、试验、推理之才，又要有语言家凝练、形象、表达之才。
班主任，必须使自己多才多艺，要具备精深的专业知识和广博的学科知识。除了自己所教学科以外，班主任还必须掌握心理学、社会学、文学、艺术等领域的基本知识。因为班主任不仅要教一门文化课，还要处理学生的许多意想不到的问题，这些问题所涉及的知识面十分博杂，所以班主任必须在日常生活中注意提高自己各方面的修养，多方涉猎知识，自觉地随时随地充实自己。当你有一个广博的知识储备的时候，你会发现你的工作更得心应手，更加游刃有余，更加卓有成效。
三、真诚的爱满天下
陶行知先生倡导“爱满天下”。没有爱，就没有真正的教育。这种爱，既是温柔的母爱，又是深沉的父爱，更是亲密的友爱。
1.温柔的母爱。作为班主任，我们应有着慈母之心、慈母之爱，但这种爱并非“宠爱”，也非“溺爱”。在工作中，我们爱的投资越多，教育的成果就有可能越大。我们要在生活上、学习上、思想上各方面无微不至地去关心学生、热爱学生。当学生在学习上碰到困难时，我们要鼓励他，帮助他;当学生遇到家庭变故时，我们要扶助他，帮其张开生活的风帆;当学生患病抱恙的时候，我们要及时地送暖问寒……总而言之，一个真诚的微笑，一双热情的手，一对鼓励的眼睛，一句亲切的问候……都会使学生如沐春风，对于这样的班主任，学生哪有不爱之理。
2.深沉的父爱。如果说慈母之爱如火山爆发般的热情，那么之爱则如汪洋大海般的深沉。严父之爱，是一种严格之爱，在爱学生的同时，对其缺点和错误，绝不姑息，绝不袒护。严，也非单纯的严厉，严与爱互相统一，严在当严处，爱在过程中，严而有格、严而有度、严而有恒、严而有方，只有严爱交融，才会产生神奇的教育效果。
3.亲密的友爱。对待学生，我们既是良师，更是益友。作为班主任， 我们应该把握好尺度，把握好距离。作为朋友，我们在学生需要帮助的时候挺身而出，在他们需要倾诉的时候给予他们心灵的慰藉，但更重要的是当他们失去方向的时候，我们要给予烛照的光明，当他们犯错误的时候， 我们要严词指正，不姑息。只有这样，才可使学生分清是非，明辨黑白; 只有这样，才可称之为真正的益友，才可以做到不失敬、不失威。
班主任的爱不一定是惊天动地，却应该是细水长流;班主任的爱不一 定是付出金钱，却应该付出真情。
四、语言幽默是班主任人格魅力的智慧要素
幽默的班主任通常都很受学生的欢迎。与一般的教师相比而言，学生会觉得班主任比较严厉可畏，如果班主任富于幽默感，时不时让气氛轻松一下，会大大提高在学生心目中的形象。有幽默感的班主任，总是能比较容易调动班级的气氛，营造有利的氛围，能够激起学生的热情，所上的课学生也爱听、爱学。
将幽默运用于班级管理工作，可以营造出和谐的心理氛围，提高教育管理效果。因为它是友善、诙谐的，能使学生愉快地接受教育，也使师生关系融洽、亲切，而板着脸孔的说教、训斥，可能使学生产生对抗和反感情绪。
总之，教育并非简单的知识传递，而是教师人格魅力的延续。因此， 我们要在每个学生心中撒下爱并播下诚实、正直、善良的种子，用自身良好的品格、睿智去点亮学生智慧的火花，使每一个学生都能用最灿烂的微笑迎接每-天太阳的升起，并最终成为一颗颗耀眼的星星。
