衡实班主任经验谈：班级管理抓常规
马克思说过“教育绝非单纯的文化传递，教育为之教育，正是在于它是一种人格心灵的唤醒，这是教育的核心所在。”一个班级最成功的班级管理应该达到的目标是“无为而治”。当然这不可能是一蹴而就的，需要教师在整个教育过程中做到以心灵沟通心灵、以情感沟通情感、以人格塑造人格，让学生学会自律，这也是我一直在努力的目标。
青少年时期是学生在智力、道德和个性上的自我确认的时期。在这个时期，学生正常的精神发展，离不开对周围世界的认识，也离不开对自己内心世界的认识，在这个时期应该要求学生对自己进行自我教育。正如教育家苏霍姆林斯基所说那样“真正的教育是自我教育”。
经过自己的实践经验，下面仅从以下几方面谈谈班级管理。
首先，狠抓纪律，包括课堂纪律和自习纪律，因为纪律是集体正常运行的保证。课堂纪律不好会直接导致学习成绩的下降，所以我一直以来都非常强调要保持好课堂纪律。加大监管力度，不但要班干部认真做好记录，还要求各科任老师配合，班主任平时多到班上走动，了解班里的纪律情况。一个班级，纪律好，则学习成绩自然而然地就上去了，相反，缺乏良好的学习氛围，在不良风气的逐日影响下，则精神萎靡不振，成绩每况愈下。
可以说，纪律不仅是提高是成绩的保证和也是品德养成的保证。单靠班主任进行班级管理是失败的，管理中应该充分发挥学生尤其是班委的作用。在德育工作中要尊重学生的人格，相信他们的力量，善于发挥他们的优点和长处，并以深厚的感情来对待和教育他们，要相信学生都有积极的一面，尤其是班委的积极性，当然这种信任应该建立在了解的基础上，“用人不疑问，疑人不用”只有在了解学生的基础上充分的尊重和信任，才能极大限度的发挥学生的潜能。
初中学生敏感而需要被关注，作为班主任经常被学生误会‘偏心’、“不公平”，，所以在工作中尤其要注意赏罚分明，处理事情对事不对人，尽量做到一视同仁。很多评选、评比都坚持投票评选，少数服从多数的原则来确定。
其次，重视卫生，宣传评比。评比是班风的重要体现，去年我们班的评比成绩比较好，所以要继续把这项工作做好，从而保持班风的稳定。
然后，规范好仪容仪表。学生的仪容仪表也是良好学习风气的一种体现。我班上学期曾有个别学生不按照学校要求，有衣着不得体和蓄长发现象。因此，本学期我要在学生仪容仪表上下大功夫，做好学生的思想工作，努力塑造良好的学生形象。
最后，细节决定成功，关注学生的成长的每一个细节。无论是走进教室，还是与学生交谈，班主任都要多留心细枝末节，带有一双善于发现问题的眼睛，把一些可能发生的问题扼杀在摇篮里。
