参加昆明市2016年第一期城镇义务教育阶段骨干教师培训后让我更加意识到注重培养学生的阅读能力、让学生爱上英语阅读的重要性。以下是我对阅读课的一些观点和看法。
作为英语教育中的一个重要环节，阅读教学是英语教学中的重点和难点。阅读教学在中学阶段的主要目标是针对中学生的年龄特点和认知特点，让他们能读懂简单的文章并掌握一些阅读技巧和方法，激发学生的阅读兴趣，培养他们良好的阅读习惯，增加学生的阅读自信心，消除畏难情绪，最后把学生培养成为有独立阅读能力的人。
我认为在阅读教学中应该注意以下几点：第一，阅读内容的趣味性、适宜性和匹配性。所谓趣味性即这篇阅读的内容是否是学生感兴趣的，是否贴近实际生活；所谓适宜性即阅读内容的难易程度是否适合学生，是否符合中学生的年龄特点和认知特点；所谓匹配性即阅读内容是否与教材所学内容相关联。做好这一点教师就必须以提高和激发学生学习的积极性为出发点，选取有价值的阅读内容，增强教学效果。第二，阅读训练方法的多样性、科学性和有效性。培训期间我学到了阅读教学的十一种模式，在教学过程中，教师可根据学生的具体情况采用不同的形式训练学生的阅读能力。这是在阅读教学中首先要注意的两点。
那么在阅读教学的过程中教师应如何实施呢？我认为应该分为三大块：
第一，阅读前。教师的启发和引导在教学中起着关键性的作用，教师要善于运用技巧，如设疑法、直叙法、表演法等等。教师可对文章设置问题，让学生用自己的话口述这个故事，或让学生根据阅读内容进行即兴表演等等，让学生愉快地走入文章之中，激发学生的阅读兴趣。
第二，阅读中。首先要培养学生的默读习惯和技巧，并且学会扫读理解。比如能够针对文章信息判断正误或简单回答问题，能迅速扫读找出问题答案。其次让学生学会细读赏析，可通过听力与阅读相结合方法让学生欣赏文章。
第三，阅读后。教师根据学生完成任务的情况，对学生作出评价，看哪些问题还需改进、纠正和规范，从而达到阅读目的，让学生养成良好的阅读习惯。
要上好一节阅读课就必须从以上几点做起，逐渐培养学生的阅读能力。
