1月26日，云南中创教育学院不远万里请来了南方科技大学的招生办团队和讲师，来给广大师生充分了解这个院校和引导考生自身做一个自我认知。模考成绩在500分以上的理科学生参加了这次活动。
首先，同学们观看了南科大的招生宣传片，对学校办学情况有了初步了解。同学们了解到，南科大是一所以英文教学为主，以改革创新为核心的省属国际化大学。学生入校前两年不分专业，而是实行书院制管理，生活、学业方面实行双导师制。许多国内外知名高校、世界知名企业都与南科大有密切合作。
最后,南科大招生办负责人和同学们进行了互动交流，通过亲身经历解答了同学们在专业选择、志愿填报以及就业趋势等方面的疑问。
从此次招生宣讲活动，究竟收获了哪些内容？
今年以前云南考生只有在600分以上才有机会报考南方科技大学，而今天500分以上的同学也可以有机会被录取，南方科技大学录取包括三方面的成绩，一是高考成绩，二是自主选拔成绩（面试成绩），三是平时课业成绩（统考成绩），这样做正是拉大了录取成绩的幅度。
在新高考改革的步调已经走进云南省的前提下，多元录取已经逐步取代高考分数硬考这样一件铁铮铮的事情了。就衡中总部来说，每年考入170余清华北大衡水学子，只有40多个是通过硬考考上去的，而大部分是通过多元招生录取方式录取。除了自主招生，南方科技大学的综合素质评价（提前批次）是和清华、北大、中大比肩的素质评价。
那多元升学究竟是什么呢？虽然我国的高考制度在一直发展，但随着经济体制的转变，社会发展目标的变化，创新型国家的建立，高校大众化的加快，素质教育理念的推进，我国现行的以高考分数作为唯一标准的“唯分数论”录取方式受到诸多的质疑和责难。
“唯分数论”录取方式的弊端：（1）极大地限制了考生对高校的自主选择权。考生无法依靠除高考分数以外的其他诸如综合素质能力强、某些学科具有优势等有利因素选择心仪的高校。
（2）影响高校自主权的发挥。学校难以选拔出符合自己办学宗旨、具有个性特征的人才，也不利于促进学校的持续发展与自主管理。
（3）不利于素质教育的推行。教学内容围绕高考“指挥棒”转，高考考什么，中学教什么。
宣讲的薛老师说，他和大家有个共性，就是都参加过补习班。薛老师还指出，我们国家的基础教育是很扎实，但是这种高考唯一式的选拔方式，必然磨灭了很多人的天性。而南方科技大学，在此基础下，回应教育改革的新号召，就是一所高等改革的高校，中国的“硅谷”在深圳，深圳是一个着重对创新拔尖人才需求培养的新兴城市，2017年，它的GDP就已经全面超过香港。
中国所有大学的培养模式是专业性很强的集中性培养模式，比如大家选择大学是选择专业出来，但很多专业出来并不知道做什么，人们的需求在不断的发生变化，大学也在发生变化，但是95%的大学并没有完全适应社会的变化，据统计，学生对专业的不匹配率超过50%。
让我们回到多元录取的涵义及实施意义 ：
多元录取，简单而言就是指不唯分数录取，具体来讲就是：普通高校招生以统一入学考试为基本方式，注重学业水平考试和综合素质评价择优录取;对特长突出、符合学校培养要求的，依据面试或测试结果自主录取;高中阶段全面发展、表现优异的，推荐录取;符合条件、自愿到国家需要的行业、地区就业的，签订协议实行定向录取;对在实践岗位上作出突出贡献或具有特殊才能的，建立专门程序，破格录取。
“多元录取”的意义：（1）高校多元录取机制的改革，顺应了社会对教育改革的时代要求。全面体现了现代教育理念的进步和人才选拔的多元化。
（2）多元录取将为高校自主办学提供更大的空间。从落实高校招生自主权、顺利实施高校人才培养方案的角度来看，多元录取无疑具有重要的意义。
（3）多元录取将极大地推动素质教育的发展。高考录取由“独木桥”变为“立交桥”。加强学生素质教育，不断促进素质教育的全面实施，为学生的健康发展提供全方位的途径。
此次宣讲中，南科培养的是什么？
是一个足够强大的平台能支撑你站在巨人的肩膀上去看的更远；
是培养一个人对新知的好奇心；
双教师高配更是为了培养对一个学生最重要的良好学习习惯和终生学习能力；
本科生直接参与科研进化性培养创新人才；
4万余导师＋“书院制”培养学生个性，因材施教“授人渔”培养精英的多元化发展。
一个国际化大学的标准，就是对一个问题看到本质。而不是要培养一个模子刻出来的人，在大多时候不是你不行，而是环境的重要性。中国科技界有一所十分伟大的大学，叫做——南方科技大学。它坐落于深圳市GDP最高的南山区，带领着整个中国，占领了整个世界的科技领先。
学校链接
南方科技大学（简称南科大）是深圳在中国高等教育改革发展的宏观背景下，创建的一所高起点、高定位的公办创新型大学，它肩负着为我国高等教育改革发挥先导和示范作用的使命，并致力于服务创新型国家建设和深圳创新型城市建设。南科大被确定为国家高等教育综合改革试验校。2012年4月，教育部同意建校，并赋予学校探索具有中国特色的现代大学制度、探索创新人才培养模式的重大使命。南科大借鉴世界一流理工科大学的学科设置和办学模式，以理、工、医为主，兼具特色人文社会学科，在本科、硕士、博士层次办学，在一系列新的学科方向上开展研究，使学校成为引领社会发展的思想库和新知识、新技术的源泉。
南方科技大学本科招生采取基于高考的综合评价录取模式，即高考成绩占60%，南科大自主组织的能力测试成绩占30%，高中学业水平考试成绩占10%，按考生“631”综合成绩排名从高到低录取。综合评价录取模式革除了“唯分数论”、“一考定终身”和“片面应试教育”等传统考试招生制度的弊端，有利于选拔具有学科特长和创新潜质的优秀学生。该录取模式由南科大在2012年率先实施，引领了全国高校考试招生制度改革进程。
没有包袱，尊重个性，是南方科技大学的优势；人力资源的搭建，师资匹配的资源是南方科技大学的核心竞争力和创新力。
我国高校”多元录取”采用模式
1
将分类考试成绩作为录取依据。
我国在新出台的《国家长期教育改革和发展规划纲要》中明确提出不同类型的高等学校可以采取不同的考试办法，高校可根据本校选拔人才标准来对应相应层次、类型、内容的考试，把此类考试的成绩作为高校录取考生的依据。
2
将综合评价体系作为高校录取的重要组成部分。
目前高考招生评价机制的改革趋势是突出学生创新能力的培养，综合考查评价，除了分数这一重要评价手段外，还要建立高中学业水平考试和中学阶段的综合素质评价，这两项实际上也是对学生更全面的评价。高校可以设定较低的考试分数门槛，着重考察学生的综合素质评价等级，以此作为录取学生的重要依据。
3
加强自主招生力度。
高校可在制度健全、公平、公正的前提下，制定有利于本校选拔所需人才的选拔制度，形成相应的自主招生评价体系，按照“学生申请―高校测试―高校认定―录取信息公示”这样的环节来综合选拔符合要求的人才，进一步增强学生与高校间的双向选择力度。
4
实行推荐录取。
部分在中学阶段有突出表现或在某一领域成绩突出的学生，经中学推荐，高校可在一定的条件下，录取被推荐学生。这种录取方式让更多的学习成绩不太拔尖但有个性特长或突出能力。
温馨提示：南方科技大学在深圳等你，你想好了吗？
在此次和往后的每次招生宣讲活动中，同学们都将获得对全国各一流高等院校的全面系统了解，并将激励同学们在接下来的备考中树立更高的目标，向着自己梦想的大学扬帆起航！
云南中创教育培训学院，为学生提供优质的“多元化升学”服务，致力于——让每个学生都有人生出彩的机会！
助力高考，多元升学
-云南衡水实验中学补习学校-
