以往的教学大多都是老师讲，学生听讲，学生思考的时间相对较少，除了课下作业，课上几乎都是在按部就班地吸收知识，学习效果也不尽如意。采用高效的“三三一”教学模式改变了传统的课堂模式，转变了教师的教学方式，也让学生的学习方式发生了变化。总共有7个环节：
导：这是一趟课的起点，我会尽量以简练的语言激发学生对本节学习的兴趣，同时会抛出一些相关的问题，引发学生的思考。
思：课前三分钟提前发放导学提纲，然后先让学生自主研读，跟着提纲的编排顺序让学生在自主学习中感悟知识。
议:小组讨论，合作互学，考虑到每个学生的自学能力都不一样，我会引导学生进行合作探究, 探讨上一环节遗留下来的疑问，同时我会根据课程难度走下去进行相应地答疑。
展：这一环节充分发挥了学生的主体性，根据学生自己掌握的程度上台解答典型题目，同时我也会给予学生充分的相信和肯定。
解：相当于给学生们查漏补缺了，根据学生的做题情况，然后在进行一些表扬和关键知识的补充以及做题的方法！讲思路、讲方法、讲线索、为学生梳理知识，突出重点，突破难点。
达：利用几个典型题当堂检测学生的掌握情况，检测达标。
学：最后我会将整堂课做个总结，强调重难点，让学生总结所学。这就是我们的“三三一”课堂，老师们充分发挥指导的作用，大胆放手，将学习的主动权归还给学生，充分调动起同学们学习的积极性和热情，既培养了同学们自主学习的能力，也提高了课堂学习的效率。
