陈梅媛，西南大学心理学硕士研究生，中学高级教师，云南衡水宜良实验中学初三42班班主任、语文教研组组长、初三年级副主任，从教21年，语文教学经验丰富，成绩突出，曾获县级优秀班主任，语文学科骨干教师，第一届宜良县“十佳教学能手”等荣誉。所带班级的语文成绩，在每一届里都是最优秀的。热爱生活的陈梅媛老师有很多爱好，喜欢看书、旅行、看电影、听音乐，但她始终牵挂的，还是班里那些可爱的孩子们。
轻松高效 充满“语文味儿”的衡实教学模式
从1998年至今，任教二十余年，一个意外的收获，却是遇见了衡实的“三三一”教学法。以学生为主导，让孩子们自己去发现问题、解决问题，通过生生互动，师生互动，唤醒孩子们对知识的热情，进一步激发他们的学习潜力。见多了生硬不接地气的课改教学法，“三三一”教学法的出现，让人耳目一新。
衡实的语文教学，不管是日常课程、复习课，还是试卷讲评，都会采用小组讨论的形式，不但轻松有趣，讨论本身，也让语文课更加有了“语文味道”。学习遇到了问题，大家先在小组内讨论解决，解决不了的，就拿到整个班级去讨论，以学生教学生，更容易听得懂，还能使学习效率更高，进而提升多角度的思维能力。在这个过程中，教师只是起到引导的作用。小组讨论，还只是“三三一”七个环节中的一个，精准高效的“三三一”教学法，对学习的好处远不止这些。
“三三一”教学法：将教师教转变为学生学，从师生互动，学生和学生的互动中去获取知识，将自主学习和协作学习相结合，激发学生的潜能。
“导”、“思”、“议”、“展”、“评”、“实”，“练”七个环节，能快速提高学生的综合能力和学业成绩。
我的孩子们 是我最单纯豁达的朋友
经常有人问我，为什么我的班班级氛围那么好？为什么我们班语文成绩总能拔尖？为什么孩子们犯了错，会主动来找我坦诚？信任、理解、尊重、倾听，和孩子平等的相处，他们就会拿你当朋友，班级管理就有了最好的基础。
首先是给予信任，让孩子们知道，不管他们遇到了什么事情，我都愿意接纳他们，是他们最坚强的后盾；其次是理解，理解青春期孩子的天性，他们需要在不断试错中逐渐成长，只需让他们知道，错误本身并不可怕，重要的是勇于承担后果和改正错误，要给他们反思和成长的空间；然后是尊重，给予平等的尊重，和他们平等的交流和相处，就能获得同等的信任和尊重；最后是倾听，跟孩子们相处，说不重要，最重要的是听。青春期的孩子，心理变化很急剧，他们更需要倾听，我们只需在适当的时候给他们一些建议，把主动权交还给孩子，这样做，问题不会复杂化，反而会更好解决。
其实，跟孩子们相处多了，你会逐渐发现，他们非常的豁达、善良，和他们朝夕相处，也会变得更开朗更简单。
对他们的那份牵挂 总是萦绕心头
从教21年，我就当了21年的班主任，直到现在，孩子们的一张张笑脸，还是那么清晰，一如当初。
还记得某天，我偶然间听说，我的第一届班长当上了缉毒警察。虽然多年不曾联系，但从那以后，只要看到缉毒警察受伤、牺牲的新闻，我都会莫名的难受和揪心。
也许我的很多学生们都已成人成家，但我对他们那份牵挂，却始终萦绕心头。
做“会教”的老师 让孩子们终身都爱学习
回望多年教学生涯，不同时期，我对自己的期待是不一样的。
刚刚成为教师的时候，我期待自己能做好每一件事，不要因冒失而犯错，不管对待什么任务，都要认真而谨慎；后来逐渐能够独当一面了，我开始不断摸索，形成自己独有的教学风格；到如今，我希望自己能从“教会”变得“会教”，“教会”是教出成绩最优异的学生，而“会教”则是希望学生们不但能有好成绩，而且可以愉快的、发自内心去学习，热爱学习。
培养出清华学子固然让我无比欣慰，但如果更多孩子都能通过我的教，喜欢上文学，多年以后还能热爱文学，甚至将这种对文学，对知识的热爱践行终身，那么，这将会是我作为一名语文老师，最骄傲的事。
所获荣誉
衡实德育报·搜狐新闻作品
旅行，在路上
