在教学过程中为了让学生能体会《朝花夕拾》中人物的细想感情，我在班级里举行了第一次课本剧的表演，对于这样的上课方式孩子表现出前所未有的热情。
第一次的课本剧孩子们的热情高涨，但由于对文本内容的处理不够，旁白一字不漏，表演效果却不理想，最后总结的时候一些同学已经明显意识到了这个问题。于是我们开始计划第二次的课本剧，经过全班讨论，我们选定了《皇帝的新装》这一课，并且邀请了英语老师来当观众。
第二次的准备孩子们明显比第一次游刃有余，从选择演员到剧本修改再到服化道的准备，我吃惊于孩子们总结经验的能力，感动于孩子们热爱课堂的态度。为了有更好的表演效果，“演员”们利用休息时间排练，集思广益，不断完善情节，增加了一位“皇后”的角色。第二次大家的演技更自然了，全班同学都参与到剧情中来，课堂气氛很热烈。
表演结束后，由同学们举手表决选出了最佳女演员“皇后”，最佳男演员“骗子甲”，第二次课本剧在孩子们的笑声中完美落幕。
两次课堂中孩子们的表现让我感动，孩子们的改变让我骄傲。我认为在教书育人的过程中感动不仅仅局限在学生的“听话”，还有学生身上迸发出的活力、热情、创造力。尊重学生，让他们勇于展现自己，课堂也会因此充满活力，每一次的成长和进步都会成为孩子们热爱学习的动力。作为一个老师，我感恩与孩子们相处的每一天。
