为提升学校德育工作的管理能力，探索德育管理的新方法，提升中层干部的专业素养和管理水平。3月16日晚，云南长水实验中学呈贡校区在求真楼四楼多媒体会议室召开了中层干部学习交流分享会。校长助理马杰老师和中层干部对她赴河北衡水中学考察德育管理工作的经历进行了分享交流。
首先，马杰老师认为，教师是德育的主体，而打造优秀教师团队是学校德育工作的最有力抓手。班主任是德育的推动者，河北衡水中学定期开展班主任基本功大赛：情景答辩、才艺展示、班会设计及德育故事，使得德育融入到了班主任工作的点点滴滴。具体来看，可以从民主科学重梳理、重活动凝聚力量、抓好习惯促成绩三方面进行举例。
一、科学民主重梳理
1、有规矩，讲原则，用制度约束行为。德育管理工作，要强化理，弱化“管、治、罚”，惩戒只是手段，不得已而为之，并非是教育或管理的目的；班级管理工作中要有目标，有方向，有常规，有标准。2、有分工，划责任。在班级宿舍、常规管理中，做到人人有事干，事事有人干；氛围影响人，环境造就人，一个班风、学风纯正的班级，离不开任何一个人的努力与付出。3、讲科学，听建议。班级管理，不盲管；听建议、把方向；出措施、促提升。
二、重活动凝聚力量
1、班会是德育主阵地，也是师生表达心声、彼此交流的平台。2、大型活动是德育的主场，河北衡水中学的德育活动分为了六大系列，通过这一系列的德育活动，充分点燃了学生激情，以激励机制激发了学生对理想的追求、对成功的渴望、对责任的担当。
三、抓好习惯促成绩
1、量化反馈是一个班级习惯养成的直接反馈，是班级管理的抓手；常规就是秩序、效率、规范、素质。2、要培养学生终身受益的好习惯，包括自主管理和自我提升两个方面，要求学生杜绝“三闲”、倡导“静、专、思、主”。
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最后，执行校长李会巧和刘培书记充分肯定了马杰老师的交流和分享，希望大家能够在学习交流中不断汲取衡水中学教育教学管理精髓，并结合实际逐渐形成长水特色办学体系，更好地发挥德育工作的引领作用，提高学生的综合素质。
