凡至衡实者，必见教学楼之醒目标语：办负责人的学校，当负责人的老师，做负责人的学生。然，何谓“责任”？执行校长张建平在今日例会上之述简而精，意无穷。
开场“一个缺乏责任感的员工是没有价值的员工，同样，一个缺乏责任感的老师也是没有价值的老师”一语引人入胜。短短二十余分钟，言简意赅却独到犀利，虽无震慑人心之荡气回肠，却思深悠远，受用一生。有感而发，故作此篇以记之。
故事一：一针从一人传至另一人，坠地。德国人行事严谨，对坠针片区进行严格划分，明确分工，顺利寻得针；法国人性喜浪漫，手持红酒，其乐融融，亦寻得针；美国人豪放不羁，所有杂物一堆而砌，再重点突破，亦寻得针；国人所行，非寻针，而是互推责任。
故事二：一赫赫有名木匠，一生设计豪宅无数，年迈退休之际，老板请其再建别墅一栋，木匠不悦，建宅所用之材、创意设计皆为次品，及建成，竟将此宅赠与木匠以做退休之礼，木匠大惭。
学校是一艘航行的船，每位员工都必须是出色的舵手与船工，齐心协力、共同付出、水性精湛才能保证顺利航行，否则，船一覆而全员损。
量变的积累才会产生质变，十分耕耘才会有一分收获。在学生教育上是此道理，与学校相处上亦是如此。
为自己而努力工作，提升自我价值，发自内心热爱工作。
“使命”即不容商量，无条件完成，背后则为“执行力”。“执行力”体现于方方面面之小事上，做好每一件小事即成就了非凡。正如长水教育集团之精神：教育无小事，凡事全力以赴。
工作就是职业，职业就是事业，“我”是一切的根源。做一名幸福教师，做一名有价值的长水人，即是“责任”。
