本次例会培训上张建平执行校长饶有兴致地给我们分享了自己为什么只认识了张韶维董事长4天便毅然决定选择衡实。当时，张董事长只拿给张建平执行校长一本巜王金战眼中的衡水中学》，张校长连续看了三遍。书中描述的衡实精神深深打动了张校长，“这就是我孜孜追求的校园应有的精神啊！”
对教育的情怀，对孩子无私的爱，深深的教育情结，这就是一种精神，即精气神儿。朝此目标，不懈追求就是一种精神。
氛围包含三点：团结、和谐、上进。一言以蔽之：君子之交淡如水。同事就如在一个战壕里浴血奋战的战友，唯有团结协作、齐心协力，才能共同上进。故言：“精神特区＂就是一种精神氛围，一种和谐融洽的氛围，一种远离利益纷争的氛围，一种团结共进奋战“杀场”的氛围。
升学率就是对学生负责，是不放弃任何一个学生，是教学水平，是教学效果。不与升学率挂钩的教育理论都是空谈。
“精神特区”不是精神监狱，不是强制限制学生思维与行为，而是引领，引领学生们积极向上，刻苦自励，养成良好的行为、学习、交往习惯，学会生存，学活生活，学会珍惜生命。故言：素质教育更能提升升学率。
要求学生做到的，老师先做到，要求老师做到的，干部先做到。语言的教育力只是暂时的，行为的教育力才持久不衰。学生们从来不会听你在说什么，只会看你在做什么。
教师们日日备课至深夜，就是一种刻苦钻研精神的率先垂范；全程跟随远足队伍，跟学生一起踏进凯旋门，教师们上至六十多岁的校长，下至二十来岁刚毕业的新教师，无一特例，这就是一种率先垂范；指导学生打扫卫生时，老师先示范打扫，这也是一种率先垂范；牺牲休息时间在单独的教室培优辅差，帮助孩子们提高，这更是一种率先垂范。
行为是最无声却最有力的教育。故言：“精神特区＂就是率先垂范。
学生成长离不开自然环境和心理环境，自然环境的改善很容易实现，然而心理环境则需教师群体氛围的长期感染。
最后，张校长指出，只有把教育理念转化为教育行为，最终使学生受益，才叫落实。踏石留印，抓铁有痕，只有一步一步走踏实，逐步向河北衡中靠近，才能建设云南衡水实验中学的精神特区。
