一年前，女儿考入衡水中学读高中。在为孩子的优秀倍感自豪的同时，我也隐隐有一丝忧虑和不安，因为孩子身体有些弱，我担心太紧张的学习生活她会吃不消。恰巧学校招聘生活指导老师，为了能照顾孩子，我前来应聘，有幸走进了这个校园。转眼间在这里做生活指导已经一年多了，在忙忙碌碌的工作中，对生活指导的工作也有了许多更深层的体会和理解。
刚开始，我认为生活指导老师就是每天按部就班地把学校交给的任务完成就可以了，但在实际工作中，通过同学生们的接触，我越来越深地体会到，要想成为一名合格的生活老师，不光有责任心，还要对学生有“爱心”，要把学生当做自己的孩子去爱，爱她但不能娇惯她，既是严厉的父亲，又是慈祥的母亲。当发现她做错事的时候，要及时发现并指出，同时警告她事情发生的后果；当她们需要帮助时，要适时伸出援助之手。
记得有一天午休，有一位高三女生拿着一条校服裤子找到我，说：“老师，我的裤子开线了，这是我唯一一条裤子。”我把挨冻的女生让进屋里，同时安慰她别急，我会马上给她缝上。穿上缝好的裤子，该女生高兴地直说，老师你缝得真好，就像我妈妈缝的。听了孩子的话，我欣慰地笑了。是的，做为一名生活老师，我们不光是管教她们，还要像对待自己的孩子一样，关心她们。还有一次，半夜12点多，有个学生肚子痛，我毫不犹豫地顶着寒风，踏着夜色，送她到医务室看病，回来后把自己使用的热水袋送给孩子，让孩子暖肚子。第二天一早，等到学生们起床后，我做的第一件事就是到她宿舍中探望，看到她完全好了，这才放心。
在值班中，发现违纪现象，在坚持原则的基础上应因人而异，根据不同的个体采取不同的方法，不搞“一刀切”，具体问题具体分析。衡中的学生都非常优秀，这是一个精英荟萃的地方，但也有一些问题学生，很有个性，自制力有些差，有的甚至过于自尊、骄纵、太争强好胜。对于这些学生的教育，要灵活变通，针对不同的个性特征，对症下药，把说理与情感沟通结合在一起，留给学生充分改过的空间。生活老师要发挥好引导的作用，恰如其分地疏导学生的情绪，正确的引导她们，决不能一味采用高压政策。在教育的过程中，必须要有足够的耐心，还要有一定的技巧去包容化解发生的矛盾。记得在一次值勤中，有位高三的女生违纪，被我发现并记了，她就从宿舍内跑出来，把我的值勤本抢了，还出言不逊。我当时在心里默默告诫自己一定要冷静，不能影响其他学生的休息。所以，当时并没有过多的跟她计较，在提示她先躺下睡觉后，选择了默默离开，冷处理。接下来，我仔细分析了这位女生的行为，不太像十分顽皮的孩子，有点偏执，后来经过与她同宿舍其他同学的了解，果然印证了我的猜想，同时了解到她上初中时曾经有过自残行为。于是，我让她同学转告她，因为她的违纪行为是初犯，也比较轻微，警告一次，不扣分。第二天，该同学主动找到我，表达了歉意，并表示今后一定严格遵守纪律，不再违纪。对于像这样心理有问题的学生，简单扣分不能达到教育的目的，甚至会适得其反。我们生活老师工作的意义就是为孩子们提供和创造一个安静的休息环境，让他们回到宿舍能够真正得到放松，紧张的心情得到缓解。
生活处每次开处室会，孙主任和杜老师都会给我们讲：生活老师的工作，必须保证一切从孩子的角度出发，理解她们，爱护她们，把她们当自己的孩子对待，不能仅仅是发现问题，满足于扣分，更重要的是时刻关注孩子们的思想动向，对问题学生进行初步的疏导、谈心，同时向上级领导汇报，并及时与学生的班主任进行沟通，尽量把问题消灭在萌芽状态。总之一切工作都是围绕着学生们，让学生们能够在充分的休息之后，没有思想负担，心情舒畅，精神饱满的坐在教室里学习，这才体现出生活指导老师的价值所在。
生活指导老师的工作经历让我深深体会到：生活老师身上的担子是重的，左肩膀承担着为学生提供一个秩序井然，温馨安静的休息环境的重任，右肩膀还承担着保证他们在休息时的安全的重任。为此，我们每天都在仔细观察着宿舍楼内的一切情况，包括学生离开后宿舍门有没有关，有没有上锁，洗漱间的灯是否关了，电暖气上是否放有杂物，对楼内进出人员的盘问等等。另外还要具备在应急时，怎样带领学生们逃离火灾、水灾、地震现场的素质和能力。一年多来,我已经先后多次参加学校组织的安全疏散演练活动,积累了较丰富的应对安全事故的经验。我越来越深地感到:学生来到学校，我们就是他们的家长，他们的亲人。
夜深人静，当学生们进入梦乡时，偌大的校园里还有好多人，正坚守着自己的岗位，其中就有生活老师，在一遍遍认真巡查着自己所负责的每一间宿舍，就像妈妈守护着自己沉睡的孩儿，他们无怨无悔，乐此不疲。
