爱在细微处
和煦的春风送来了希望、喜悦，班主任工作每天都在收获着快乐与幸福，面对一群朝气蓬勃、有思想、有感情的学生群体，每天都充满着挑战与惊喜。他们是小苗正在茁壮成长，他们是初升的旭日正照亮世界。作为班主任的自己，也在与学生的相处中获得了许多的成长，也使得我认识到自己需要学习的还有很多。班主任除了需要兢兢业业的工作态度，克已奉公的奉献精神，还要具备很大耐心和细心。
我们首先要关心和爱护学生。关爱学生，一方面表现在对所有学生都一视同仁，不偏袒、不歧视、不放弃任何一个学生；另一方面表现在能敏锐地洞察学生的心理变化、及时地把握学生的思想动态，让学生感到老师在时时关注着自己，从而让他们提高自我意识。第三方面表现在对学生生活上的关心，比如学生生病请假重新回到学校，一句简单的问候：你好了吗？别忘了按时吃药，多喝开水。会让学生感受到老师的爱。我终于明白了：对学生要严中有爱，以爱动其心，以严导其行，既要严格要求，又要给予他们最大的尊重和爱心，尽量为他们排忧解难。
我们既要关爱学生，同时我们也必须要严格要求学生。俗话说“严是爱，宠是害，不教不导要变坏。”在教学和生活中，我努力做到言行一致，成为每一位学生的表率。孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师的言行对学生良好品质的形成至关重要，它起着潜移默化的作用。要求学生做到的，首先我自己必须先做到。学生有错误，我绝不姑息，严厉的批评，为他们指出错处，责令其改正错误。学生有进步，我也会及时的表杨，赏罚分明。
在班级管理中，班主任唯有真正关心每一个学生，爱每一个学生，付出真情，言行一致，才能树立起班主任的威信，才能管理好班级体。
