近期，我有幸参加了城镇义务教育阶段骨干教师培训。衷心感谢校领导给予我此次难得的集中培训、学习交流的机会，虽然只有十天的培训，但是这十天的培训，给我留下了深刻的印象，并引发了许多思考。
俗话说“玉不琢，不成器。人不学，不知道”。这次培训收获最大的就是对教学方法的思考。云南师范大学每天为我们安排不同的前辈，与我们进行交流。话题更是涉及甚广。每天的感觉是幸福、幸运、又非常充实。每一天的讲座类型不同，每天都能引发思想上的碰撞。这次培训为我今后的教学打开了一扇窗，犹如拨云见日，使我在一次次的聆听中得到进步。
首先，云南大学硕士生导师金子强教授为我们讲解“师德修养与人的层级建设”金教授幽默诙谐的言语，常常会使会场发出雷鸣般的掌声。从“人才是现今相对不可替代的”到“人才的七种类型”，从可变角色、不可变角色到经济人和文化人，虽然是理论知识，但是从中贯穿了现实生活的案例，例如：要先做人再做事的吴涛的故事；例如：德国博士找不到工作的诚信问题；例如：“你是谁？这是什么地方？来干什么来了”的监狱标语。从金教授的讲座中，一方面，学到了人才的类型和季候的发展方向，要向“国”字型人才发展，有专业知识、知识面较广、做人诚信、有涵养谦虚开拓创新、有团队精神；另一方面，引发了对今后教学的深层思考：要想学生能够集中精力学习，教师首先语言上面有足够的吸引学生，学生只有能够把精力放在学习上面才会学好，那么教师怎么说话才能够足够的吸引学生呢？
接下来，王学先教师的“统计与概率”的教学研究、孔德宏“几何画板在初中数学教学中的应用”、和文涛“例谈激发学生的数学学习星期”的讲座中，相继解答了心中的疑问。教师的课堂应该是多变的，合理的运用教学手段，不是一成不变的，例如：几何动画的制作，几何画板的合理应用，数学游戏的贯穿，学生的合作参与等等。尤其是师大附中和文涛教师说的“教学不是培养学生的好胜心，而是培养学生的好奇心”，这就是要求把学生学习的外在压力逐渐改变成内在的动力，这对于现在的教学来说无疑是双赢的局面。因此教师在教学中应该做到以下几点：（1）在数学中玩游戏（2）让数学背景称为故事（3）让数学学习成为过程不是结果（4）让抽象的知识更为直观（5）展示数学的魅力，最终让学生将数学知识应用到生活中，而不是没有实际应用。
最后，李海燕教师的“图形与几何的研究”，石稀林教师的“中考数学学习研究”为我们提供了复习课与习题课的有效讲授方式。李海燕老师的讲解告诉我们，习题课的时候，要把同一种题型放在一起讲解，尤其是对一个题的相关变形，条件的强化和弱化，要求学生把相关的数学模型牢记在心里面，使学生的学习更加的系统化。
在今后的教学中，我要做到：（1） 自我反思，在以往的实践中，积极的总结经验；（2）不断学习，读万卷书，行万里路，不论工作有多么的紧张，都要不忘记学习；（3）沟通交流，经常与同事同行沟通交流教学中遇到的问题，积极采纳他人的意见，久而久之，对自己的教学会多有益处。百年大计，教育为本，教育大计，教师为本，教师必须着眼于未来，采取科学的方法应对随时出现的新问题，努力使自己适应今后的教育。
