浅谈衡实高效课堂学习小组评价机制
开学至今，滇池校区全体教师全力以赴，群策群力，使整个教育教学工更上一个新台阶。从班级管理和课堂教学的低效，到有效，再到高效，小组建设在其中不乏起到了很大的推动作用，而整个小组建设是否能够成功，是否能够形成一种学校特色文化，是否能够长久的对学生产生激励和鼓舞，合理有效的评价机制是学习小组长久生存的法宝。评价机制是小组建设和发展的指挥棒，是学生奋斗的中短期目标，是教师调动学生积极性的有效武器，是评价学生的参照物，能极大增强学生自主管理和自主学习能力。
小组评价一般采用精神奖罚和物质奖励并行的方式，双管其下，采用堂堂评，日日评，周周评，月月评，期期评，年年评的叠加镶嵌式的评价制度，起到时时刻刻激励鼓励督促每一位学生、每一个小组的作用。小组评价机制以激励鼓励为主，惩罚为辅，即使是罚，也要罚出学生的能力、罚出学生素质来。
以下是本人根据高效课堂教育理念和多年的教育经验，做出的部分评价标准，和老师们共勉：
1、堂评
每节课任课老师都要根据评价细则对个小组进行评价，加分扣分，由学科组长负责记录，学科班长负责核算，核算结果计入量化表，挂在墙上，给任课老师今后工作提供一定的依据。
2、日评
不要采用只奖第一和只罚第一的方式评价，那样很多中间小组就不会有太大动力，他们感觉第一够不着，倒数第一也不至于，会缺乏奋斗的动力。
每日评选的小组前三名为优秀，由本周值周班长在晚三后10分钟颁发徽章，徽章积累到一定程度时，小组晋级(采用军衔制)(具体情况班主任自定)
后三名的小组为待优小组，分别采用不同处罚方式。倒数第一小组打扫当晚和第二天早晨的班级卫生，倒数第二写300字反思，交到值周班长处，班长负责记录，缺一份扣除其第二日量化1分/人次，倒数第三不奖不罚。
3、周评
周评第一名小组颁发奖状，整齐粘贴在其小组所在位置的上面，并颁发5枚徽章。第二名小组发3枚徽章，第三名小组2枚徽章。
倒数第一小组利用周三团活时间负责组织下一周主题班会，所需资料和班会程序都由本小组完成(每周日出周评结果，班会主题周一必须上报班长和班主任审定)，倒数第二小组本周团活和体活时间到小级部写作业(班长负责监督)，倒数第三小组不奖不罚。
4、月评
月评第一小组每人颁发奖品一份，并派代表在班会上做经验总结和交流。第二名小组发奖状，第三名发徽章3枚。
倒数第一小组在本月负责一次大型知识竞赛或者辩论赛或者演讲比赛等有益于学生身心健康和能力发展的活动，并利用本次活动在班上做公开反省。倒数第二小组在月评结果出来后第二天每节课下课后到级部面对全体老师集体鞠躬敬礼，并帮助老师解决一些困难(打扫卫生，整理级部等)执行一天。倒数第三不罚不奖。
说明：1、班主任可以根据本班情况自行修定完善
2、本机制的宗旨是要激发学生积极性，让学生人人有事干，事事有人做，促使学生把精力注意力集中在有意义的事情上来，既提高了学生的组织能力，管理能力，表达能力，交流能力，学习能力等，同时也极大程度的提高了课堂的有效性和学习效率，极大的减少了差生难管，屡教不改，无药可救的问题，为整个学校管理和教育教学工作奠定了良好的基础。
