要说语文带给我什么，我的第一感触就像江西高考作文说的：语文是心灵的一泓清泉。她引领我们解决精的困境，带我们走进花枝披离、五光十色的精神世界。更重的是走进一颗一颗伟大浩瀚的心灵之海，让我们的灵魂得到呼应并且受到滋养。可静下心来思考“语文”到底是什么的时候，内心却开始为这些年学习语文走过的曲折路程，穿越的重重迷雾感到惋惜。那就是语文到底什么，而我们应该有学些什么？
语文首先应该是学习语言文字运用的综合性、实践性的课程。这是2011年国家对语文课程的一个定义。在此之前，几十年来，国家都没给语文下一个清晰明确的定义。以前说语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。这是对语文特点的描述，而不是下定义。故而教师们在上课的时候只能听任着着考试的大棒指挥，唯分数是从。而我们呢？只能在支离破碎的知识世界里穿梭。当我们沉醉在文学世界的时候，考试的分数又给我们当头棒喝。可当我们把语文当成试卷一样来解读的时候，枯燥与乏味迎面扑来。现在语文有了这个清晰的定义，一下子让我对语文的认识在模糊中渐渐清晰起来。
作为一门学科，自然有自己的范畴。语文应该是语言文字运用的课程。这个定义告诉我们语文科目是面对所有的学生走向社会而准备。解读这个定义让我明白：学习语文，应该学习语言的规范，也就是最基本的语法规律。最起码能够在生活里的语言使用不会出现这样那样的问题，而导致语言的芜杂不清。或者在看文学作品的时候，我们能够使用语言最基本的规法来解读一篇文章的语言。我们应该清醒地认识到，汉语的语法是借鉴外语的语法。在此之前，我们的语言能说出来，但很难对一些语言现象进行科学的分析和归类。打开伟大如鲁迅先生和沈从文先生的著作，我们可以看见这样那样的语法错误的句子，显得我们的汉语言不是那么纯净。在他们之前是没有这样的语法课程的，或者一些语言现象也难以得到解释。故而语言的纯粹性难以得到保证。中小学的语文教学应该教给学生基本的语法问题或者解释一些语言现象的能力。学习好了语言的规范性之后，我们说话写文章，才可能做到简明、连贯。我们的汉语才可能有更加纯净。
解读二,语文是生活的语文。语文的学习应该是解决我们在生活里面的语言运用问题。生活总是有一定的情景，语言的使用就应该要根据不同的情境恰到好处的去表达自己的想法。我们称之为得体。想起一个冷笑话，说的是某人请客，有人来，有人没来。然后主人对来了的说，该来的没来，不该走的走了。好好的一件事情，闹得大家不欢而散。这就是说话的得体。我们学习的不同文体的文章，在不断地告诉我们情境是多么重要。可是以前我们学习语文的时候，老师们很少给我们这样一个明晰的说法。很多老师讲课的内容都围绕考试，而不是语言本身，或者杂乱的设计了一堂课，让我们学的时候懂了很多，考的时候脑子又觉得浆糊一样。所以说，语文应该是让我们面对语言本身的同时，更要能让我们面对现实生活学会如何说话。在合适的地点，合适的时间，合适的地方，面对合适的人，说合适的话。我想这应该是语文教给我们最基本的东西之一吧。
当然我们在考试的时候，各省试卷上面经常都有相对稳定的语言规范性的基础题。比如语病题，这就是要求我们可以在生活里面根据语法去解释一些语言现象。在语言运用题里面经常都会考到一些像招聘广告、解说词之类的语言得体方面的问题。
可见，出考题的人明白我们所学的语课程应该能够有助于解决生活里面的问题。但是仔细分析很多高试卷的考点的分布情况，我们不难看出试卷的内容还是有不够科学的地方。语言运用的综合性与实践性各自该占多少比重呢？我想这是我的疑惑，也许也是出试卷人的疑惑吧。
解读三：语文也应该是面对文化传承的课程。古人有：文以载道。这个道可能刚开始指的是孔孟之道。随着历史的变迁，人们思想变化在所难免。道自然也在变。那些公认的道德与伦理常识在不同的时代大致有相同的内容。更不要说那些文化巨人留给我们的精神与文化的遗产。我们都要在语文学习中受到教化并且去思考接受，因为这是我们的根，也是一个民族的心理脐带。语文课堂上学不到自己民族的文化，那这一定是失败的语文课堂。试想我们的时代，为什么那么多人对自己祖国的文化或者精神不大认同。比如一些外国的节日传进来之后，我们民族的节日在很多青少年心理备受冷落呢？这当然和我们语文教学有莫大的关系。我留意到，在现在高考大纲解读里面，课外读物就新增加了革命读物。我想决策者们确实认识到那些先烈们铸就的精神丰碑可以给我们这时代的青少年们带来怎样的价值观吧。
解读四：语文也应该是我们的精神家园，或者是引领我们进入精神家园的芳香幽径。换句话说，语文也是文学的语文。设想语文如果不能打开心灵的想象，我们如何体会生命的甘美。如何去思考人生的意义与价值。我为什么来？为什么去？我想这应该是对于很多学生，也是很多人长大之后不断叩问自己灵魂的事情。我们的文学多有意思呀。在一个人得志时就有儒家的积极入世思想。在百般碰壁之后，也有道家的出世空间。一个人只要有了自己的价值标准，并且在伟人那里找到了榜样，我们的心灵就永远不会枯竭，永远不会绝望。生而为人，有文学是庆幸的。文学是人学，写得是我们的人性。我们在语文课堂上也许不能学到太多，但是我们最起码有一个对人生基本的为自己而选择的精神弹性。生命也因此而坚韧。更不要说，我们在文学的后花园里，徜徉的时候，那是一件多美妙的事情。生命因此而丰富，心灵因此有了饱满的汁液。
我想，语文课堂不能承载太多，但是这些基本的理念，应该在语文课程的规定性里面，在我们学习过程中，每个人都知道要学什么吧。我想我之所以题目是“走进家园”，和我内心对学习语文追求真、善、美的目的有关吧。
