日前，第四届云南省人民政府质量奖获奖名单揭晓，长水教育控股集团有限公司获“云南省人民政府质量奖提名奖”。
长水教育的办学质量，源于哪些支撑？未来，在建设高质量教育体系、建成教育强国的新时代、新要求背景下，长水教育又将如何推动中学教育的优质均衡发展？
“双总部”推动理念创新、资源共享
长水教育集团发挥北京、昆明双总部的“双引擎”作用，不断整合优质教育资源，服务集团战略发展。集团借鉴国内集团化办学经验，借鉴河北衡水中学以及人大附中、深圳中学等全国著名高中先进的理念，通过不断探索实践和改革创新，完善了“集团化办学、校区化管理、学区化协同”创新机制，整体提升集团化办学活力。
办学实践中，长水教育各校区全面落实立德树人根本任务，深入践行集团既定的“6好”标准要求，即“以素质教育塑造人，分层分类培育一大批好学生；以激情斗志感召人，终身学习锤炼一大批好老师；以责任家风熏陶人，家校共治凝聚一大批好家长；以追求卓越引领人，崇德尚法造就一大批好校长；以百年名校鼓舞人，守正创新孕育一大批好学校；以情怀创业服务人，同心同向打造一个好集团”，在办学思想、管理理念、优质师资、教育科研、教育评价、资产管理、信息化赋能等领域逐步形成融通共享。
在人才建设方面，长水教育坚持“只做增量，不减存量”，面向国内外引进优秀教育人才，先后内培外引教育管理层人才261名。人才专项“鲤鱼计划”第一期引进清华大学、北京大学和牛津大学等世界名校优秀毕业生48名。依托清华大学-长水学习与人类发展研究院，承接清华大学第二届教育博士论坛暨新时代卓越校长领导力研讨会，长水教育近20位校长参与培训。
此外，集团每年牵头举办中国西部（昆明）基础教育论坛、河北衡水中学云南分校中学校长德育论坛。同时通过“请进来、走出去”、培养提升、专业塑造、成长驱动、职业规划等手段提升青年教师的教育教学水平，使得青年教师在校区一线发挥出先锋力量作用。
在教育信息化愈发普及的大背景下，长水教育搭建统一的智慧校园、长水云课、三师课堂等互联网＋教育的新技术、新平台，提升了教师互联网、信息化应用能力，特别是发挥名师人效，向县乡中学、边疆地区辐射优质教育资源，促进教育均衡。与此同时，集团、校区创新实施“三级管理责任制”，以规范、健全的教育资产管理制度体系，保障了教育资产的安全和保值增值，增强了合作办学政府在办教育中的投入。
15年培养学生15万
长水教育自2005年在春城昆明创立以来，先后历经非学历职业教育、高等教育、中小学课外辅导等阶段。2014年，与河北衡水中学合作创办云南衡水实验中学，开始聚焦中学教育。
2014年以来，河北衡中校领导、学科带头人、名师20余次深入云南衡水实验中学各校区指导办学，在不断提升云南衡水实验中学办学水平的同时，也促进了边疆地区教育的均衡发展。
长水教育各校区坚持分层分类、“六年一体化”培养学生，“弱进特出、低进高出、高进优出、优进尖出”的育人特征不断显现，办学成效逐步提升。连续几年的高考中，集团各中学高分段学生人数、出入口成绩增分人数跻身区域同类学校之首。
15年来，长水教育分别在北京、上海、河北、贵州、四川等地成立教育机构。截至2020年9月，集团办学覆盖云南、贵州、四川、内蒙古、陕西、山西等地，在全国形成集团化办学的新格局，累计培养学生超过15万人次。集团民办高中学校规模位列西部第一、全国第三。
“只有守正与创新相结合，集团化办学才能形成新的示范。长水教育始终重视办学机制体制创新，持续推动教育教学改革，以激发办学活力，释放发展动能。”长水教育集团董事局主席张韶维说。
融入教育新形势新要求，2021年再出发
一系列事关新时代教育改革发展的文件在2020年先后出台，《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》中也明确了建设高质量教育体系和建成教育强国的任务和目标。长水教育围绕“建设全国一流教育集团”的目标，制定了长水版“四五规划”发展任务以及长水教育现代化的2035远景目标。
集团“四五规划”中明确了七个方面的发展目标和措施，即坚定不移推进集团化办学，形成长水办学的新范本；落实“放管服”，提升治理体系和治理能力现代化水平；学习型组织建设、人才队伍建设更加富有成效；推动教师与集团发展共同体纵深发展；统筹推进全国办学，发展和安全更加协同；推动三师课堂，助力城乡教育优质均衡发展；以人为本，推进教职工幸福与集团发展更加融合。
2035年，长水教育将远景目标指向是，办学质量和规模保持全国第一、建成全国中学领域一流人才队伍、智慧数字教育在全国形成新示范等。
“我们要深刻领会党和国家对办好教育的决心和意志，按照五育并举的要求，一心一意、踏踏实实地聚焦于立德树人、教育均衡发展和高质量教育体系建设。”张韶维表示，要把长水教育的发展，放到时代和国家的大格局中，从2021年这个重要节点再出发再奋斗，发挥办学水平、办学区域、教育生态链上头雁的作用，更好地满足社会对多样性、特色化的教育需求，实现办学质量、结构、规模、速度、效益、安全相统一，为办好人民满意的教育和建设教育强国扛起长水教育的时代担当。（完）
