做一个名副其实的衡实教师
一所学校成为名校需要十年甚至更长时间的努力奋斗和积淀，而一所名校失去名校的声望或沦为普通学校则只要几年的时间。面对强校的竞争，我校每一位衡实教师都应该站在道德高度、责任高度和使命高度，树立理想和信念，发扬敬业乐业精神，勤学进取精神，开拓创新精神和无私奉献精神，为了衡实学子的未来，为了衡实学子的发展而努力奋斗。
因为教师是学校发展的第一要素，只有有了教师的发展，才能有学生的发展和学校的发展，学校的发展依赖于教师的发展，并为教师的发展而服务。
一、做一位有思想的教师
教育思想，赋予教师教学工作的方向性、原则性和坚韧性，意味着教师即使看不到自己取得的成果，仍将孜孜不倦地、义无反顾地奋斗。正确的教育思想从何而来呢？
思想从思想中来。作为教师必须学会思考，要思考我们的教育要培养什么样的人？这样的人通过什么途径来培养？什么是教育？教育的本质是什么？学习是教师成其为教师最基本的功课。要把学习作为内在需要，养成习惯。
思想从研究中来。教学研究要以自我的课堂问题为对象，从各个层面探寻自我的问题。如：教学目标的确定和落实、对课标的理解和教材的认识、学习活动的设计和学的方式等，以问题为导向，在行动上研究、思考、改变，在提高自我教学水平的同时，深化自己对课堂教学的认知。教学研究应该是一种自我探求，一种自我追求，是教师获得职业幸福感的内在需求。
思想从创新中来。当前，我国教育正在发生着深刻的变革，立足于中华民族的伟大复兴对人才的需求，在教学管理、教师教学上必须不断创新，变观念、变思路、变目标、变过程、变方式、变行为。没有改变，就没有进步。衡量一位教师是否在发展、在进步，就看这位教师是否在改变，改变是创新的最基本特征。
二、做一位认真履职的教师
作为教师，要树立教育信仰，崇尚教育，敬畏教育，把教育作为实现人生价值的崇高事业。要不断提高事业情趣和志趣，热爱职业，忠于事业，热爱学生，净水无波，不随物流，不为境转，耐得住寂寞，要充满价值感和使命感去履行教育教学职责。
作为教师，要把做好每一天的工作和每一个教学环节的工作作为一种工作习惯和思维习惯，带着浓厚而真挚的情感，矢志不渝地认真备好每一节课、精心上好每一节课、扎实完成每一次辅导，细心布置好每一次作业并完成批改，尽心做好每一次考试分析，提高每个环节的有效性，追求每个环节的意义和价值，修炼履职定力，以自己的人格形象感召学生，在平凡的工作中，体味职业幸福，创造教育奇迹。
三、做一位名师
“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”。名校必须由名师来支撑，什么样的教师可以称之谓名师，简单来说，具有名课、名生和名文。
1.名课。名师名在课堂，名师应具有一流的课堂教学水平，让学生终生受益，一生难忘，回味无穷。什么样的课才是“名课”？
“名课”是以学生学习为中心，让学生充分地学习，主动解决问题，“名课”充满着对学生思维和智慧的挑战，让学生实现自我超越，让学生理解教师的答案。
2.名生。狭义地说，就是教出有名的学生、有作为的学生，甚至各个领域的领袖。广义地说，就是所教的学生德才兼备，善学，会学，学习成绩突出，在我校是姣姣者，考上大学，考上一流的大学。
名师所教出的“名生”，应有以下几个特点：
志存高远，具有远大志向；自强不息，不怕困难，奋斗不止；惜时如金，珍惜青春年华，奋发向上；勤学好问，锲而不舍，坚忍不拔；学思结合，切问近思，善于学习；学为致用，认识和实践相结合，不断实践，不断求索。
3.名文。叶澜教授指出：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思则可能成为名师。”写作不仅是积累经验的一种方式，更是逼迫自己勤于阅读和思考的强劲动力。写作可以使忙碌的“我”不断与宁静的“我”进行对话，让实践的“我”不断接受理论的“我”的提升。
怎样才能成为名副其实的衡实教师？著名教育家吕型伟说过三句话：“教育是事业，其意义在于奉献；教育是科学，其价值在于求真；教育是艺术，其生命在于创新！”只要我们能够做到这三句话，也就是名副其实的衡实教师乃至衡实名师
