示范课实验教师风采(一）
冯益青“三三一”教学法示范课：
用课堂活动激发学生兴趣
为了提高我校教育教学质量，充分发挥“示范课实验教师”引领示范作用，形成研究课堂、研究教法的良好氛围，推动课堂教学改革，我校开展了“三三一教学法示范课”活动。
示范课实验教师简介：冯益青，本科学历，毕业于云南大学，现任初三化学教师。多次被评为优秀教师、优秀备课组长，参加集团第一届同课异构大赛并获得一等奖。教学中能深入了解学生的学习状况，以最好的方式使学生接受、吸收知识，教学方式独特，具有吸引力。
教育理念：看见孩子，让孩子成为独特的自己；激励孩子，让孩子成为最好的自己。
——授课过程——
冯老师的授课内容为《酸和碱的中和反应》，在“三三一”教学法示范课上，冯老师先演示了一个氢氧化钠和稀盐酸的实验吸引同学们的注意，让同学们对所学知识充满好奇。中和反应在生活中的应用很多，但是同学们没有一个明确的概念和认识，于是，冯老师把整个课堂设计分为三个环节。
首先，通过让同学们自主阅读教材、完成练习、小游戏（大家来找盐），帮助同学们区分酸、碱、盐的构成，能从化学式上区分酸、碱、盐的分类。然后，通过小组合作交流，认识中和反应在生活中的应用，并找出中和反应方程式的书写规律，学会正确书写中和反应的化学方程式。最后，通过老师点评和学生实验，知道表示溶液酸碱性强弱的方法——pH，并通过动手实验，掌握测定溶液pH值的正确操作。
——课堂亮点——
冯老师的课堂各个环节和活动间的交替自然、紧凑，从实验导入直至课堂的发展、高潮、结束富有节奏感，打破了沉闷的问答式课堂，整堂课内每个学生都积极参与和思考。用精心制作的课件、有趣的实验、活跃气氛的小游戏，把学生牢牢吸引住，而且强调学生实践能力培养，不断重现和运用所学知识，使知识不断获得巩固。
——教学反思——
冯老师课后认为，针对在实验演示阶段，部分同学看不清楚的情况，可以考虑把药品拿到教室中间进行，让更多的同学能够清晰的观察到实验现象。希望以这次公开课为契机，力争在今后的课堂教学中海纳百川、博采众长，使自己的教学水平再上一个新台阶。
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——评课教研——
“兴趣是最好的老师”，激发学生兴趣是提高课堂效率的关键。在公开课后，听课老师们和冯老师一起就“如何通过课堂活动设计激发学生兴趣”展开了激烈的讨论。老师们认为学生学习兴趣的激发，主要依赖教师教学手段的丰富有趣和教学方法的灵活多样。
Ø 实验是化学学科最大的优势，一定要在化学课堂上突出这
个优势。教材上的演示实验、分组实验，一定要想办法安排完成。化学实验的直观现象可以吸引初中学生的注意力，利用化学实验的趣味性可以让学生真正参与到课堂中来。
Ø 培养良好的师生关系，激发学生的学习兴趣。亲其师而信
其道。老师在学生心中的地位，影响着学生的学习效率。如果学生喜欢这门学科的老师，那么他学习的主动性、积极性就会增加很多。作为科任老师，可以多与班主任沟通、多了解学生的状况，也可以利用课间10分钟的时间多与学生聊聊天。时间长了、熟悉了，很多心里话就往外掏了，老师与同学们的关系也就近了。
Ø 以游戏和比赛吸引注意力。游戏是同学们最喜欢的课堂活
动之一，将游戏引入课堂，能让学生的思维活跃起来。同时利用同学们好胜心强的天性，进行小组的PK，让他们在课堂这个大舞台上尽情施展自己闪光的一面。
（插图）
《学记》有云：学然后知不足，教然后知困。对教师而言，需要与时俱进，时时刻刻保持学习。“三三一教学法示范课”活动不仅展示了优秀教师的风采，还为广大教师提供了交流、学习、互动的平台，以课促研、以研促教。
