致知力行研教材，踔厉奋发做教育“教而不研则浅，研而不教则空”。教材研说，是进行有效备课，上课的关键，是制定计划，编写教案的基础。随着新课程改革的不断深化，研说教材成为了教师钻研教材、探讨教学方法、实践教学手段、不断提高教育教学水平的一种好方法，也是促进教师专业化发展的有效途径，更是广大教师进一步学习新课程理论，指导教学实践，夯实教学基本功，提高教学科研水平的一项内在要求。经过初赛的角逐，我校20...
研说促教，赋能提质——我校开展教材研说大赛 文本解读，是提升教师专业素养的必由之路。教材研说，是提升文本解读能力的重要方法。教材是教师落实课程标准要求的基本载体，是最基本的课程资源。教材解读一直是教师工作的重要内容，它不仅关系到教师的课程设计、课程组织与实施， 还关系到教学目标的实现、教育目标的达成。新的课程改革，确立了“一切为了每位学生发展”的核心理念，这就要求我们从教育实际出发，“与作者对话...
教师风采 | 三师助力，行稳致远在绝大多数学生眼中，化学难，难于上青天。化学课就是众人皆醒我独醉，化学老师更是自带眩晕效果。但是，在勐腊校区却有这样一名化学老师，她的课堂轻松幽默，学生在欢声笑语中，便将深奥的化学知识轻松吸收，为我所用。她就是本期专访教师，高二（一）班化学教师——车静。今天小编为大家分享车老师的故事~ 车老师是一名标准的文艺理工女，做事严谨却不古板，深奥的化学知识在她口中总能被转化的...
用心浇灌，润“生”细无声—— 我校召开班主任经验交流会在小学生的眼里班主任是一个Super Man 被欺负了找的是班主任身体不舒服了找的是班主任学习上遇到困难了找的还是班主任反正只要有任何问题找班主任准没错 在中学生眼里班主任却成了一种严厉的存在不准染发烫发带项链不准穿热裤吊带小背心……这个不准，那个不让见到班主大家都很默契地：“嘘，班主任来了……” 著名教育家魏书生说过：“教师应具备进入学生心灵的本领。育...
致哀！愿逝者安息 2022年3月28日周一，我校举行升旗仪式，仪式上，全体师生用默哀的形式纪念遇难的同胞，副校长柴亚利发表题为《安全在我心中》主题教育讲话。 表彰先进 副校长柴亚利做主题教育讲话今天是3月28日，安全教育日，是从1996年，国家教委，劳动部，公安部，交通部，铁道部，国家体位，卫生部联合发布关于中小学生安全教育的通知，确定每年3月最后一周的周一为全国中小学安全教育日，生命是宝贵的，美好的，然而，生...
教研风采 | 春暖花开教研季，相约云端共成长教育学家陶行知先生说：“要想学生好学，必须先生好学，唯有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。”一位好教师拥有好教学，学生学习才见真效。成为好教师不是一蹴而就，而是铢积寸累，是在不断学习中提高，教研则为教师的专业化成长提供了途径。三师同步课堂自本学期开学以来，每一大周共教研36次。我校每周都定时定点参与与第一主讲教师的教研，实现三师同步课堂近端和远端教学...
精准定位，打造高效课堂——我校召开2022年春季学期第二次教研组长研讨会为进一步提升学科建设、发挥学科组长的示范和引领作用，促进教育教学质量的高效提升，3月2日下午，我校在会议室召开学科组长会。 会议伊始，副校长曹玉辉对开学至今的工作作了整体回顾和分析。他结合我校学情确定了目标定位，并提出学科组长应根据目标定位对教学计划做出相应的调整。接着，他对教学方法、教研计划、作业批阅等做了进一步的要求，明确了接...
同心致远，聚力前行——我校召开春季学期第一次班主任会为了进一步加强班级管理，充分发挥各班班主任的指导作用，促进我校班主任团队的专业成长，切实提高班主任管理工作的艺术水平，建设一支专业精湛、高素质的班主任队伍，2022年2月26日下午，勐腊长水实验中学学生事务部组织召开2021—2022学年春季学期第一次班主任会议。 会上，副校长柴亚利就“如何打造和谐班集体”展开了分享，他说：作为班主任,充分沟通是构建和谐班级的...
我校教师线上参加长水教育集团组织的教师专业提升暨2022年高三备考策略研讨会2月26日，长水教育集团组织召开“教师专业提升暨2022年高三备考策略研讨会”。本次研讨会邀请到来自昆明市教科院专家、长水教育集团名师针对统测成绩进行质量分析和高三数学、物理、地理三个科目二轮复习备考难点展开研讨，为长水教师在高考二轮备考中遇到的难题进行“把脉问诊”，精准助力长水师生为2022年高考蓄能。我校组织全体任课教师通过线上方...
深化课堂教学研究，提升课堂教学效益——我校开展“导学讲练式”公开课为进一步深化课堂教学研究，提升课堂教学效益，近日，我校开展“导学讲练式”公开课教学活动，本次活动旨在给教师提供学习、交流、研讨、促进的机会和平台，抓住课堂主阵地，构建高效课堂，促进我校"导学讲练式"课堂教学改革实践工作的深入开展。 课堂上，教师抓住"导学讲练"的实质，学生的学习激情被点燃，求知欲望被唤醒，生生互动，师生互动，学生在自主...