教研风采 | 春暖花开教研季，相约云端共成长

教育学家陶行知先生说：“要想学生好学，必须先生好学，唯有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。”一位好教师拥有好教学，学生学习才见真效。成为好教师不是一蹴而就，而是铢积寸累，是在不断学习中提高，教研则为教师的专业化成长提供了途径。

三师同步课堂自本学期开学以来，每一大周共教研36次。我校每周都定时定点参与与第一主讲教师的教研，实现三师同步课堂近端和远端教学的有机融合，促进第一、二主讲教师的沟通交流。新学期，新迹象，我们依旧相约云端共成长。

部分教研截图

一、围绕问题精准施策，保障学生学有所获

新学期，第一主讲教师、第二主讲教师相聚腾讯会议，共同研讨三师同步课堂授课方式，精心设计每一堂教学，认真落实作业情况等，并就一周教学中存在的不足之处进行讨论交流，选择适合的解决措施，老师们各抒己见，分享自己的做法及获得的经验，并在此基础上梳理出一些可行有效的解决措施。还对教学中学生出现的问题进行梳理，第一主讲教师再进行针对性备课，精心制作PPT，在课堂上为学生释疑解惑，精准施教，措施得力，成效显著。

高一年级化学组教研记录表

二、重视教材分析，提高教学效率

每周的三师同步课堂教研活动还会围绕教材进行研讨，老师们就教学内容、教学重难点、可供补充的教学资源以及当天的学生作业布置等等内容进行研讨。在这一过程中，老师们能够吃透教材，明确每一课时的教学重难点，做到教学目标清晰具体，实现资源利用最大化。

高二年级物理组教研记录表

三、结合教研促进提升，助力教师专业成长

每周的教研活动，帮助我校教师营造了良好的教研氛围，也给我们提供了相互学习、不断成长的机会。在此过程中，青年教师也得到了很好的指导和帮扶，避免了闭门造车式的教学。通过一次次的研讨，老师们进一步明确了教育要不断探索改进教学方法，创新教学形式，提高教学实效。第二主讲老师们结合教研成果，开展校区内的教学指导。

高一年级英语组教研记录表

四、深入思考，分享感言

教研期间，老师们认真做好笔记，会后针对本次教研认真反思，结合自己的实际，畅谈收获、学习感悟和启发。做有准备的教师，为每一堂课的顺利开展做好充分的准备。

从近端到远端

变的是教研方式

不变的是我们碰撞智慧

携手前进的教育初心

一点一滴的充实自己

提升专业素养

春暖花开季，教研进行时

立足新起点，实现真成长