学生为主体丨三省十问之学生篇

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆”，这启示我们在学习中要不断思考和反省，在反思中总结，提高。反思是一种积极的思维活动和探究行为，是一个不断的自我监督、自我调节、自我激励、自我强化的过程。

为了在自我学习的基础上，通过对自己的学习过程进行审视和分析，主动获取知识，促进自身能力的发展，云南衡水实验中学文山校区的学生是这样做的：

预习后反思，明确目标，提高针对性。

在预习后反思，掌握这堂课的重难点是什么，发现自己的困惑，以便带着问题去听课，做到有的放矢，有利于提高学习效果。

课堂上反思，沟通交流，取长补短。

课堂教学是传授知识的重要渠道，通过课堂上师生对话、生生对话，进行思维的碰撞与交流、合作与沟通，在对话过程中得到启发，以达到相互理解、相互协作、相互促进和提高的目的。

听课后反思，巩固知识，加深理解。

课后反思是提高听课效果的重要方法，及时加深课堂记忆，把难以理解或记忆的知识点记录下来，练习相应的习题，一方面课检验实际学习水平，另一方面在练习过程中不断反思自己遗忘或忽视的知识点，及时查缺补漏，做到举一反三，触类旁通。

积累本

限时练

考试后反思，加强应用，提高水平。

考试是检测学生学习效果的一种手段，也是课堂教学的补充和反馈，考试后对试卷进行认真地分析反思也是增强考试效果的重要环节。学生建立纠错本，把原来的思路与答案进行比较，从而加深对知识点的印象，防止类似错误再次发生。

错题本

敢于反思、勤于反思、善于反思，反思不仅能让学生更好地理解事物的本质和规律，把握事物的内在联系，提高发散性思维水平和学习能力，还能促进学生的全面发展。

图文丨党政办公室

编辑丨孙丽芳

审核丨程修贤