一、指导思想：
学生的学习及纪律情况参差不齐，在上课中自然地产生一系列问题，针对这些现象，为提高优生的自主和自觉学习的能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质，为了让培辅计划要到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，培养良好的习惯，从而形成较扎实的基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班的素养和成绩，制定本学期培优辅差具体计划。
二、目的：
1、全面提高学生学习的主动性和积极性；
2、使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德，使学生活起来；
3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理；
4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。
三、对象
各班主任召开班级协调会，协商分配任务，采取科任教师承包制，长期关注，建立学生档案。
① 学业成绩优秀及表现积极（优生）培养对象
② 辅差对象：总成绩较好，单科较差的学生；总成绩较差的学生。
四、具体措施：
1、在日常教学的分层练习中有的放失地注意对优生的培养；
2、实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变。
3、充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变后进生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。
4、多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。
5、采用激励机制，多给点后进生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
6、平时多与家长联系，共同来解决各方面存在的问题。
四、地点
各班师生沟通站。充分利用公共自行一进行面对面辅导,讲解练习，进行心理沟通；
云南衡水实验中学补习学校
2017年8月
