结合长水教育衡实中全国各校区多年来积累的宝贵经验，衡实高补实施“弱进特出、低进高出、高进优出、优进尖出”分层培养模式，根据高考补习阶段的时间规划、学生心理发展规律、知识结构及复习计划等方面，持续优化对学生的教学服务，真正实现教与学的有效衔接。
学校从学生实际出发，制定科学完善的备考策略，高效务实的复习举措与精细化的常规管理相结合，致力于全面提高学生学科思维、知识运用和应试技能。
一轮复习
第一轮地毯式复习。以课标、大纲为指导，紧扣新的高考评价体系，以夯实基础为主旨，回归教材、立足课本，紧密结合学情、全方位进行知识点梳理。同时，以限时练和测案为抓手，注重学法指导，突出高考的重点、难点和热点，自习时间督促学生完成知识的“内化”、提升，因材施教引导学生整合所学知识，对各类题型进行分析、掌握，逐步构建知识网络体系。
二轮复习
第二轮专题强化。紧扣高考的考查内容和命题形式进行复习练习、精讲精练，针对性地进行专题精讲、重点强化。利用错题本、积累本反思错误、积累重点，抓牢薄弱学科，巩固优势学科，寻找提分突破点。让学生对基础知识再熟悉、再巩固，查漏补缺进行知识的整理和总结，帮助学生打开思维、激发潜能，保证所学知识点点点落实、板块清晰、网络完善。
三轮复习
第三轮综合训练。学科专题练习循环进行，综合考试训练每周开展，老师深入研究历年高考真题，通过教学教研集思广益，从大量试卷中逐题研究、精心选题，编制涵盖知识与能力两方面的集训试题。训练学生的学科思维能力、知识运用能力、规范答卷能力、快速做题能力和心理调节能力，使知识得到巩固、提高、拓展，让学生适应高考试卷的模式与结构、题型与难度，强化应试技能，提高得分能力。
