为了增强老师们对于高考命题走向的了解，凸显化学学科核心素养，近日，我校高二年级化学组在玉溪三中参加了2019年高考命题培训会。出席讲座的专家有云师大附中化学组长缪森，还有北师大附中刘焕亮老师。
首先，刘焕亮老师提出了高考的核心观点——用党的十九大精神统领高考命题工作，全面落实立德树人要求。命题要求围绕高考核心功能，全面深化考试内容改革。要科学设计考试内容，优化高考选拔功能，强化能力立意与素养导向，助力推动中学素质教育。接下来的会议内容，刘老师便围绕核心观点和命题要求进行了详细生动的解释、补充。
一、理科综合科学设计试卷结构，凸显探究精神。
2019高考理科综合将坚持把创新思维和学习能力考查渗透到命题全过程，向学生提供新知识或原有知识的延伸拓展信息，考查学生的探究能力和创新精神。 如：化学试题可能增加化学反应图形和性能关联图形的体裁，让学生在获得化学信息的基础上，回归到基本反应原理和物质结构知识中去。通过延伸基本知识，在培养学生自学和探究精神方面也进行积极探索。
二、理综凸显学科核心素养
2018年高考化学试题情境来源于生产、生活、社会及科研实际，将化学学科联系紧密的环保、医药、材料、能源等交叉学科内容作为试题素材，考查考生合理正确地使用化学原理与技术分析解决实际问题的能力。 如理科综合全国II卷第8题和全国Ⅲ卷第12题就是在这样的背景下，以雾霾形成机理的最新研究成果为素材，考查雾霾形成过程中无机颗粒物的化学基本概念，分析雾霾酸度增大的催化过程和机理。
全国Ⅲ卷第10题考查化学品在水处理工程中的应用，全国I卷第7题以新能源汽车动力电池之一的磷酸亚铁锂电池为研究对象，通过湿法冶金工艺处理废旧磷酸亚铁锂电池正极片回收其中的金属。 高考试题越来越注重创设日常生活、生产实践、科学探究等问题情境，考查同学们分析和解决实际问题的能力。
三、理综突出考察实践应用活动
如上图所示，高考试题越来越注重创设日常生活、生产实践、科学探究等问题情境，考查同学们分析和解决实际问题的能力。全国I卷第20题以人类第一次直接探测到来自双中子星合并的引力波为素材；全国II卷第15题要求考生估算鸡蛋坠落对地面产生的冲击力。
四、理综加大对传统文化的考察
中国文化博大精深，2018年高考试题精心选材，萃取精华，引导学生在传承和发扬中华优秀传统文化和伟大民族精神的同时，坚定理想信念，增强“四个自信”，彰显中国文化的价值。化学试题挖掘古代科技文献，以我国古代化学化工成果为情境命制试题。理科综合全国III卷第35题中提到“《中华本草》等中医典籍中，记载了炉甘石(碳酸锌)入药，可用于治疗皮肤炎症或表面创伤” 。
最后，刘焕亮老师按照高考的核心观点，命题规则，结合学科素养的培养。给老师们分享了一堂非常好的公开课（葡萄酒中的SO2），以此来结束这次的培训。
