（高三数学教师 李有权）
人们把教师比喻成红烛，燃烧了自己，照亮了别人，这赞美的是教师的无私奉献精神，教师的无私奉献体现在全心全意为学生服务上。教师工作是辛苦的，教师必须要树立坚定的理想信念，克服教育教学上的畏难情绪和急功近利的行为，安心从教，崇尚师德，担负起为党育人，为国育才的任务，为此，我做到了以下几点：
爱岗敬业
教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最崇高的职业，我总是以自己能成为该职业中的一员而自豪。我很热爱自己的学校，热爱自己的学生，在平时的工作中始终坚持以德育人，教学上，把学生放在第一位，尊重每一个学生的人格。裴校常说身为教师最重要的是要具有教育情怀，作为一名教育工作者，我们没有权利不爱自己的学生。我们能为取得成绩的孩子感到高兴，也能谅解学生在学习中的失误，让学生时刻感受到老师是他们学习上的好帮手，更是生活中的知心朋友。
尊重学生
教师要“以学生为本”，尊重学生，平等对待学生。在教育中，只有尊重学生，才能教育好学生。尊重是和谐师生关系的催化剂。而师生间真挚的情感，会使学生自觉地尊重教师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。在教学过程中，我对学生始终保持一颗挚诚的爱心，对待每一个孩子尽量做到公平公正，不偏爱个别优秀生，也不歧视个别学困生，特别是去帮助一些自信不足的学生，肯定他们的成绩，多给一些鼓励。
（课下加班加点批改作业）
爱护学生
爱心是一种职业道德，是一种人格风范。我国著名教育家陶行知所说:“你的教鞭下有无数的瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”陶先生从侧面教育我们爱护每一名学生。师爱是无私的，无私在于师爱是不求回报的，我凭着“带着一颗心来，不衔半根草去。”的思想，在日常工作中，无论是理智之前，还是误解之后，我都一味地奉献付出，决不可以把对学生的爱与个人的目的和利益联系起来。懂得关心学生、尊重学生，带着一颗宽容的心对待他们。
（晚上主动坐班辅导学生）
理解宽容学生
有了宽容，我不会再为学生调皮捣蛋而光火;有了理解，我就不会为学生的一时辩解顶撞而发怒;有了理解，我也不会为学生的幼稚无知而生气。学生还只是个孩子而我也曾从孩子的阶段走过，当心平气顺时，就成冷静地处理和解决问题了。学生忘擦黑板了，我会说:“该我值日了吗?以后可得事先通知我，以免耽误上课。”值日生低下了头，为自己的失职难过。讲台上，我讲兴正浓，讲台下，一位学生睡意正酣，我摸摸他的头;“不舒服吗?”他摇摇头。“那是老师的催眠曲唱得太棒了!”他脸红了，睁大了眼，挺直了腰。是啊，他们还只是孩子。孩子怎能不忘事?孩子怎能不贪睡?作为从孩子走过来的大人，作为教师，你不能对孩子的错误听而不闻、视而不见，你也不必为学生的过错大动肝火、小题大作。善于爱的教师会小心翼翼，“拐弯抹角”地去启发、去教育。这样，学生即便做错了事，也不必提心吊胆等着挨批;就算挨了批，感受到的却仍然是教师深切的爱。
（考试认真履行监场职责）
我总是告诫自己“你是谁并不重要，重要的是你能跟谁在一起！”，三年的工作让我深深地爱上了这所充满激情、充满希望的学校，这里有充满激情的校领导，有燃烧激情的老师和学生，我会以与这些同事在一起很自豪。我会以更加百倍的勤奋和热情把自己奉献给我热爱的教育，奉献给衡中这块激情燃烧的教育圣土！只要心中有爱，策马扬鞭，我相信，我们老师会实现自身价值！曲靖衡中的明天会更加辉煌灿烂。
