在党的十九大即将召开之际，云南长水教育集团结合自身发展实际，组织开展了“迎接十九大，做合格党员”为题的征文活动。作为一名党员，作为一名衡实人，现谈谈自己在教育实践中的一点感悟。
教师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了教师“教书育人”的职责中教书的一面，而“为人师表”则对教师和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作为培养未来人才的教育工作者，其知识结构的状况和道德水准的高下，愈来愈成为受关注的焦点。“为人师表”成为新时期师德、师风建设的重点，如何在新的环境中建立良好的师生关系更是重中之重。
首先，作为教师应该热爱学生，如果教师和蔼可亲，师生关系则比较融洽，师爱是教育成功的基础。作为教育工作者，应该树立为学生服务的意识，热爱教育事业，热爱学生，把学生当成自己的子女一样来爱护，愿意与学生成为朋友，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起平等和谐的师生关系。
第二，如果说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育。因为每一位学生都是一个鲜活的个体，他们十分渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教师的。一名尊重学生，用心教育的教师是成功的教师，他的人格，他的劳动同样受到学生的尊重。反之，教师如果不理解和尊重学生，而是把学生当做下级，当做可以随意训斥的无知小儿，一味维护师道尊严，不顾学生的颜面。其实这种做法是有失师德修养的。俗语道：“投之以桃，报之以李。”所以，老师对学生要尊重，不要训斥，不要高高在上，而应该做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个“为人师表”的人。
第三，恰如其分的批评是学生的心理兴奋剂。学生的自尊心是很强烈的，老师对学生的批评，恰当的，就是一种激励，它可以助力学生的成长。不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分学生不喜欢老师批评时挖苦、讥讽，伤害学生的自尊心。因此在日常教育工作中，教师应把握批评的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。正如德国教育家第斯多惠所说的，教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于教师的楷模形象。因此教师要优化自身形象，从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的教师形象入手，把外树形象与内强素质结合起来，以良好的师德师风感召和熏陶学生，提高教育人的可信性；教师在行为、气质、素养甚至仪表上都应提高文明程度，特别要培养对学生的爱心；教师还要转变教育观念，树立以学生为主体的服务意识，创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。
作为一名教育工作者，要以“创建文明城市”和“迎接党的十九大的召开”为契机，在工作中必须时时提标准，处处严要求，勤奋工作，积极进取，不断加强师德修养，以饱满的工作热情和和蔼的工作态度对待每一个学生，时刻关爱学生的健康成长，言传身教、为人师表，努力造就适应时代发展的建设者。
