云南衡水实验中学西山校区在初中年级采用“三三一”授课模式，高效的“三三一”课堂改革，改变了传统的课堂模式，转变了教师的教学方式，也让学生的学习方式发生了变化，“三三一”教学模式全面提升了学生的学习品质和学习能力。
一、导：课堂的起点
在“导”部分，老师力求以简练的语言激发学生对本节学习的兴趣，引发学生的思考。
二、思：研读深思，自主学习
在“思”部分，教师通过对导学提纲的合理设计，让学生在自主学习中感悟知识。
三、议:小组讨论，合作互学
在“议”这一环节，教师引导学生进行合作探究, 锻炼同学们灵活的思维方式。
四、展：激情踊跃，展示所学
在“展”这一部分，教师用教育机智激发学生的瞬间灵感，让学生体验成功的喜悦。
五、“评”：点评导学
教师在“评”这一环节，讲规律、讲思路、讲方法、讲线索、讲框架，以精炼的语言，为学生梳理知识，突出重点，突破难点。
六、“检”：检测反馈，内化所学
教师在“检”这一环节让学生进行思维的内化、自我评价、总结所学，真正让课堂教授的知识变成学生自己的知识。
七、“练”：巩固迁移，学以致用
教师在这一环节让学生进行巩固训练，让学生更好地实现从“懂”到“会”，从“会”到“用”，这是教师指导学生完成学习任务的最后环节。
这就是我们的“三三一”课堂，老师们充分发挥指导的作用，大胆放手，将学习的主动权归还给学生，充分调动起同学们学习的积极性和热情，既培养了同学们自主学习的能力，也能确保打造更高质量的课堂，提高课堂学习的效率。
