与君会，如沐春风去浮尘
世人眼中，做学问者往往曲高和寡，远离烟火而身居象牙塔中。久之则易失其本心，忘其本源，故而迷于途，失其敬者众。然真正君子，虽经淤泥裹挟，亦可洁如夏莲，思无邪；虽博览群书，亦不忘后生所长，学无涯。7月下旬，我满怀憧憬地参加了青年教师培训，随后站上了志愿校区—宜良的讲台。其间我遇到了很多老师，无论他们从教时间长短，都是我的前辈。所谓君子有德，则观其风貌，察其言行。在各位老师的身上可学的东西太多，我受益匪浅。各位老师所博览群书，亦不忘后生所长，他们总是耐心而毫无保留的帮助我，给我传授经验。过去的几个月里，我从他们身上学到了不少备课教学的方法。而未来，我将继续保持我对教学赤忱热爱提升自我。
知不足，吾将上下而求索
常说：授人以鱼，不如授人以渔。作为一名教师，传道授业解惑是本职工作，但要真正做到授人以渔，就需要有扎实的专业知识和过硬的功底。同时能以最高效、最适合的方式将知识和学习方法教给学生。所以我决定从以下几方面提升自己。
首先是从资料中学习优秀的方法和思路。开学之初，在整理田老师的办公桌时，有她留下的一本备课本和听课记录，我便从中学习田老师的备课思路、方法、课堂活动设计。在这个过程当中，我收获良多，也为我在156班和157班的教学中提供了参考。
其次是从课堂中学习干货，每一位老师都有各自的教学风格，每一堂课都会有值得学习的亮点。为了加速自己的成长，我时常去听不同老师的课堂，甚至跨年级、跨学科。首先是听同学科组的老师讲课，内容相同，同课异构，比较学习哪种方式学生更能理解，接受和运用。同时对于同一个知识点，反思自己的不足之处。其次为了对我的学生有更加全面的了解，我会听同班级不同老师的课。最后为了对高中英语知识体系有一个完整的把控，我时常跨年级听课。
而在备课时要做到备课本、备学生、备知识点，将各种因素考虑在内，努力呈现一堂精彩的课堂，让学生学有所获。156班和157班是高二年级的直升班和实验班，学生英语基础牢固，且对田老师的认可度相当高。对我来说确实有挑战性，但我下定决心克服困难，这是对自己负责，更是对学生负责。首先我向学科组的各位老师请教，了解学生情况，陶老师他们十分详细耐心地告诉我备课过程当中要做到事无巨细，才能让学生问自己的时候有备无患，在学生的心中树立威信和好的形象。所以每堂课前我会努力做好充分的准备，理清知识点，基本每天备课到晚上十点。虽然很累，但备好课以后我感到的是一种安心。我坚信态度决定一切，只有认真付出才会有所收获。
听心声，诱思激励，厚积薄发
让学生接纳自己，就要倾听心声，去理解，鼓励和开导学生。这是一个重要的过程。于是我从以下几个方面进行了尝试：
一方面，我尝试着以朋友的身份和他们相处，但同时在课堂上保证纪律。并且在上课前把课备好，保证课堂有序进行，让学生能够信任老师，而不是持怀疑态度。
另一方面，根据郭老师和傅老师的给我的班级名单和相关建议，我尽快把每位同学和名字对上号，并且在课堂上尽量关注到每位同学的状态，及时提醒。对于状态和平时相比有异常的同学，我会在适当的机会和其谈心，了解情况，并给予建议和方法。157班的陈同学，从我上第一堂课开始，就一直是一位踏实认真，学习积极性高。但有段时间她总是心不在焉。我想她应该是遇到了什么事，于是和她谈了心，了解到是家里父母之间的问题困扰了她。交流之后，她的状态好了许多。
此外，在欣赏学生的闪光点时也不放任缺点的生长。平等对待每一位学生是基本原则，无论成绩好坏，只要态度端正就值得鼓励。有时或许只是一个小举动，但是在得到肯定之后也会转化为更大的动力。对于态度散漫的同学，我也会进行开导，而不是听之任之。但我也时常反思自己是否不够严肃，是否会导致小部分同学会存在侥幸心理。
再则，老师的情绪会感染学生，因此不论自己有没有身体不舒服或者有没有遇到困难，我都会在进入教室之前调整好情绪和状态，带着微笑和激情进入教室，让学生也带着愉悦的心情上课。一位学生曾在作文中这样写道：“The person I admire most is my English teacher，who is in her early twenties. You never see her without smile. Every time I meet her，I will be affected by her smile and I love English class very much”。这鼓励我将继续把微笑和积极的态度带进每一堂课，带给每位学生。
而在课堂活动方面，156班的学生底子好但有时羞于主动表达，缺少表达和展示的机会，所以我安排他们用全英文进行课前三分钟的展示，并且给予相应的评价，借此让学生的听说得到锻炼。而157班的同学喜欢有“比赛”类活动，所以我借鉴陶老师的方法，通过抢答的方式来为小组积分。这一过程学生参与度较高，记单词的效果也有提升，团队合作意识也得到了增强。
最后是严，抓，细，严。这也是在一调考试之后傅老师在交流过程中跟我讲的。通过一段时间的接触之后，我对学生的学习习惯和优缺点有了一定的了解，根据每位学生的实际情况有针对性的查缺补漏。156班的王同学、157班的李同学等英语基础不错，但有时不够细心和专注，书写也不够美观，根据学科组的教研，给他们规定每天都必须练字并进行批改检查…...
守初心，静心教书，潜心育人
在这里，与君会，如沐春风去浮尘；知不足，吾将上下而求索。教书育人是我一直以来想要做的事，作为一名青年教师，我要提升的方面还很多，我将持续向身边的老师学习和请教，做好积累和反思，做好与学生的沟通交流，努力提升自我。何思何虑，心当如止水；勿取勿忘，为学者当如流水。洗脱浮躁气，换回踏实心，静心教书，潜心育人，我将认真参与到每一位同学的青春中去，伴他们一起走向理想的大学。
