我是宜良的孩子，大学毕业时毫不犹豫的选择了回到我的故土，我想让这里的孩子走出去，看看外面的世界。从当初刚刚踏上三尺讲台的故作坚强到如今站在课堂技能教学大赛上游刃有余，衡实让我完成了一次次华丽的蜕变。瞬息万变的社会、个性多样的学生决定了我们对教育的明白只能深入而不能停止，我们需要加强学习、潜心研究，以满足学生的需求，解决实践中的问题；我们需要勇于创新，以探究教育的新领域，创造教育的新境界。因此自从当上老师，我就想当一位新型的教师，一位学生喜爱的教师，我深知我今日的教学方法将影响到学生明天的思维，所以在我的地理课堂中，我宁愿让学生活泼兴奋起来，也不愿扼杀学生的创新思维，用学生的话说地理课就是“天马行空”，让学生在学习中真正体会到生活中处处有地理，从而将学习带进生活中这才是我最终的目标。
作为一名青年班主任，我更深刻地感受到每一个所谓的问题孩子其实都是一个个“小宝藏”，和他们的接触和谈话中，我一步步走进他们的内心，发现他们身上的闪光点，而他们也在促使我不断成长。当然这过程必将历经坎坷，但过后必将是春暖花开。孩子们的心灵是纯洁的，他们的情感是真挚的，永远记得那个晚自习，学生欺骗我班里两位男生发生冲突，班长着急的把我拉入教室，结果迎面的是全班50位学生整齐的站立，抬出一颗硕大的蛋糕，学生们一起合唱生日歌，祝福写在他们带笑的眼睛里，期望显现在此刻他们灿烂的面容上，“老班，生日欢乐！我们爱你！”我的泪水夺眶而出。
