教科研引领|同课异构展才华，集思广益促发——记衡实呈贡高一年级物理组同课异构活动

教科研引领|同课异构展才华，集思广益促发——记衡实呈贡高一年级物理组同课异构活动

高一年级陈潇18088436378

云南衡水实验中学呈贡校区高一年级为了丰富教学生活，激活教学智慧，进一步深化教改，追求高效课堂，生本课堂。2021年11月4日，张鹏老师、蒋富丽老师分别在180班、181班开展物理学科《共点力的平衡》这一课题的同课异构教学活动，对教学效果展开研讨交流。旨在促进人与人之间的思想融合，促进教师专业成长。

高一物理组全体老师听课

整个活动过程中年级教学副主任张令梅老师、物理组全体老师全程跟班听课。

本次活动分为以下三个过程：

一、课前认真备课

课程开始前，两位老师针对《共点力的平衡》这一课题

开展组内交流，分享、收集各个老师建议，结合课题特性设计一份有自己风格的教学设计。

教师认真备课过程

经过反复推敲打磨，完美完成本次公开课课前准备工作。

二、课中结合“三三一”模式授课

授课过程中两位老师采用“三三一”模式，蒋老师用复习的方式对新课内容进行导入，张老师利用轻杆模型导入新课。讲授过程中学生积极配合认真听课。

学生针对共点力的平衡条件展开小组讨论，旨在培养学生合作探究的能力。期间老师班级巡视并对有问题的小组给与指导。讨论结束后小组代表积极发言，分享小组讨论结果，老师根据学生结论进行评价，并给学生一定的奖励。

学生小组讨论，老师巡视指导

蒋富丽老师板书内容 

三、课后针对教学效果展开评价

针对教学中的问题展开评价

赋予了静态教材以生命活力，塑造了各具特色的创造性课堂教学模式。参与听课的老师也针对此次教学提出意见，学习授课老师的优点完善自己的课堂。

通过本次“同课异构”的研讨活动，让我们清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，由此打开了教师的教学思路，彰显教师教学个性。通过这样相互学习，相互交流，在不断地思想碰撞中，激发创新的火花，达成最优化的教学共识，从而提升上课听课老师的教学水平，更好地为学生的发展服务。