《驿路梨花》—初一年级“三三一”研讨课
“三三一”教学法是推进课堂改革，打造课堂科学性、高效性、艺术性的重要手段，呈贡校区的领导们对于三三一的推行高度重视。今天做出公开课的是初一年级语文刘文秀老师，课题是《驿路梨花》，课堂高度贯彻三三一精神，学生为主体，教师为主导，生动且活跃。
一．导
导入新课：要求老师通过精炼的语言，有意义的图片或视频，创造性的设计情景，既让学生产生兴趣，有能引起学生对知识初步思考、产生疑惑。本节课以远足活动为生活情境导入，结合梨林背景（作者简介及背景链接）
二．思
阅读思考，自主梳理。本节课要求学生通过阅读课本，自主完成学案中的“理解茅屋之爱”和找到文中的“三个悬念及两个误会”。
三．议
探究因果，合作突破。刘老师走下讲台，审视同学讨论内容以及讨论进度，有效把控课堂进度。小组成员全体参与，分工合理，组织有序。
四．展
初一170班的孩子们积极展示，主动举手发言，教师进行单问单答和群问群答的交替使用，学生课堂参与度较高，刘老师用词汇和短语激励学生、点拨思路。下图为学生举手发言状态：
五．评
精评精讲，总结提升。刘老师讲课文中的精神联系实际生活予以升华，鼓励大家做有雷锋精神，为他人着想的人。并让大家描述身边平凡而伟大的人，活学活用，立杆见影，并将更多地拓展留在了课后当成了思考作业。
六．听课评课环节
课后，由初一年级主任李咪对课堂流程进行评课，高三语文教师任红洁对语文素养进行专业点评，常务兼教学副校长张福娥做出总结。她们指出，本节课基本上贯彻了“三三一”的教学思想，课堂流畅且学生活跃，课后（或第二课时）可予以巩固，趁热打铁，完成教学及思想引领上的进一步提升。
