教科研引领|“教育之行，始于足下”——衡实呈贡高二物理组参加昆明市教研学习心得体会
为进一步促进昆明市高中物理教师成长与交流，提高教师的专业素质和教学能力，让更多的高中物理教师关注新教材，2020年12月17日，由昆明市教科院院长李志坚组织，昆明市第十中学牵头，全昆明市几十位教师骨干以及各学校领导参与的高中物理课例分析会隆重召开。云南衡水实验中学呈贡校区高二物理组各位青年教师，本着学习的目的，积极主动参与了本次教研活动。本次教研活动，先由昆十中何剑老师和云师大附中董光顺老师先后给大家展示了以《带点粒子在匀强磁场中的运动》的同课异构课例展示。
何剑老师，以学生为主体地位，通过物理学史真实例子导入课堂，简洁明了，以“问题”为主线，贯穿整个课堂，整个课堂设计逻辑严密，语言非常精准。
在教学过程中，抛出问题给学生，然后让学生去思考去讨论去展示，很大程度实现了“将课堂还给学生”这一理念。
董光顺老师同样也是以物理学史真实例子为导入，引导学生思考“运动与力”之间的关系，从而展开本节课的内容。
在教学过程中，董老师给我们留下最深的印象是，在实验操作过程中，用遮光布挡住实验仪器的按钮，在学生思考得出带电粒子在匀强磁场中的运动是匀速圆周运动后，通过调节旋钮改变粒子做圆周运动的半径大小，但却不告诉学生自己调节是哪个旋钮，然后让学生去猜想及验证，很大程度上激发了学生的好奇心和求知欲，使学生从被动学习变为主动学习。
在两位老师展示完课例之后，名师工作室代表、昆十中代表、其他学校教师代表对两节课纷纷做出了肯定的评价，这两节课虽然只有两个小时，但却引发了各位教师很多的思考。
“物理核心素养”与“立德树人”如何实现融合？“素质教育”与“应试教育”如何不矛盾？李志坚院长最后给出了答案。新教材、新课标的实施正是为培养学生的能力及素养提供手段，当代教师必须调整自己的观念，一堂课的好坏，可能并不在于知识的传授，而在于学生获得知识的这个过程能力的培养，授人以鱼，不如授人以渔；应试教育本就是素质教育提供服务的，素质教育同样需要考察结果的好坏，二者并不冲突，教师应该做的是根据不同的要求，调整自己的理念及授课方式。
本次教研活动，给了我们像前辈们学习的机会，让作为青年教师的我们在此次活动中收获匪浅，教育之行，始于足下，多走出去学习，才能让我们成长更快！
