课程与改革|紧扣课程标准，落实核心素养——昆明市2020年高中地理骨干教师培训心得
11月下旬我参加了昆明市2020年高中地理骨干教师培训，跟随来自昆明市教科院、云南师范大学、重庆市教科院的数位专家教授共同学习。为期一周的培训，我收获了专业的理论指导和方法训练，也感受到了老师们的教育情怀，受益良多。
一、紧扣新课标，用好新教材
新课标新教材研习是本次培训最重要的内容，培训首席专家云南师范大学李琳教授从地理课程的性质、理论和素养对新课标做出解读，新课标明确地理新课程要紧紧围绕学科核心素养来构建地理课程、培养学习方式、建立评价体系。基于对新课标的解读，李琳教授邀请了3位高中教学名师现场教学，与学员们一起说课评课，她呼吁教学要“使用教材教，而不是教教材”。
二、回归学生角色，审视教学问题
在李琳教授的主导下，本次培训的大部分课程都采用核心素养标准要求的教学方式，即自主合作探究式学习。培训期间每堂课都有契合主题的小组合作探究活动、成果展示、互点互评。这样的教学方式让学员们回归了学生角色，体验到了该方式的效率和优点，也折射出自己课堂教学的问题。
李琳教授还带领学员画思维导图，做“创作式输出式”学习。她认为动手的过程也是思维形成的过程，新课程要设计更多更有效的学习方法，让学生不吃苦也能学好。重庆市教科院张文革教授也说落实新课标要从改变教学形式开始，要帮助学生建立答题模型，训练综合思维，而不是重复地刷题。
三、以学生为本，关注终身发展
几天的培训还让我感受到了满满的情意。李琳教授的“创作式”学习，创造了学习的意义感；她认为教师展示的地理实践和成果会感染学生，增加其知识和技能，更能助其养成地理视野；她还从学生终身发展的角度倡导高中阶段对职业规划的渗透，认为选修课程是“大学先修课程”。
本次培训让我领略了诸位老师高超的专业能力和职业素养，认识到自己的不足和差距，也更加明确了努力的方向。教师不只传授知识和技能，更要传播地理之美，做学生的终身导师。
