教师为主导|冲刺高考30天，导向更明确
5月17日，我参加了云南省教育厅组织召开的统测质量分析及教学建议的培训。在培训会上，刘建华老师做了名为《2021年云南省省统测文（理）科数学质量分析》的专题报告。何立恒老师随后给了最后一个月高三的复习建议以及提出数学教学的理想结果。
刘建华老师首先对统测试卷进行了分析：1.试卷突出对数学主干知识的考查,注重考查学生的综合应用数学知识的能力;2.坚持应用意识的考查,背景鲜明,具有时代特征,数据真实;3.试题坚持注重对通性、通法的考查;4.加强对数学抽象和数学建模的考查;5.导向明确,设问、条件呈现方式创新;6.试题坚持对数学思想和方法的考查。
然后指出统测中暴露的问题：1.空间想象能力及其推理论证能力不足造成失分;2.文科对三角化简与三角变换掌握得不够好;3.学生利用数学建模思想及其平面几何知识在解析几何中的应用掌握得不够好;4.在利用导数作为工具处理数学问题时造成丢分；5.对数据的处理能力及其运算能力的欠缺造成失分；6.几何推理证明能力弱,造成立体几何与解析几何得分率较低;应该将计算、推理到底；7.计算水平高低直接影响学生的分数;8.强调一题多解的解题策略;9.典型结构解答题得分不理想,要加强对典型问题的落实及其典型方法的培养;10.知识技能化、技能题型化、题型方法化;11.试题难度与题目顺序无关。
最后何立恒老师分析了云南省高考情况。并指出新课标高考数学我们的基本情况：1.练习过的题比新颖问题得分好；2.计算准确率太低；3.主要原因家喻户晓的选择题得分不尽人意；4.题型熟知的填空题得分太低；5.典型结构的解答题得分不理想；6.本该得分但没有得分的情况相当突出。针对这些问题，何立恒老师提出了自己的建议：脚踏实地抓落实，讲求解运算进行到底。
整个报告，两位老师从思想的高度俯瞰了知识、从核心素养的角度解读了高考。“讲得真好，研究得真透，我收获很大。”这是我的感想。此次培训活动为我数学教学工作明确了工作方向。冲刺30天，高考必胜！
