研读课标 把握教材 切实提升教师专业素养——云南衡水实验中学（本部）举行“说课标 说教材 说建议”研说教材大赛
课标和教材是教师教学的方向和依据，深刻的理解课程标准和教材的编写意图是教师准确的制定教育思想的重要途径！为促使教师更精准的把握课程标准和教材编写理念，更好地驾驭教材、挖掘教材、整合教材，切实提高课堂教学效率，提升教师专业水平，提高教育教学质量。我校于2021年3月30日在录播室举行“研课标 说教材”比赛活动。
本次“研课标说教材”决赛分为初中部、高中部教师参赛，共有19名教师认真比赛。
活动伊始，教学事务部主任秦主任谈了本次活动的意义：分析教材是进行有效备课、上课的关键，是制定计划、编写教案的基础。分析教材的过程是教师不断提升业务素养，加深教学理论指导实践的过程，对提升课堂教学质量有着非常重要之作用。
本次活动按年级组进行，老师全员参与，年级部推选，优秀教师参加学校决赛，活动中，教师们精心准备、精妙设计，以知识树的形式，借助现代多媒体技术，从课标到教材到建议，全面把握教材、整合教材，从宏观到微观，将书从厚读到薄，再从薄读到厚，丰富了知识，积淀了素养。
让大家一起去领略各个学科组的风采，教师们以精练的语言，从不同角度精彩展示了各学科的教学目标和内容，并着重对教材内容进行了全面阐述和深入分析。参赛教师都能依据课标理念，精准分析教材，教法选择贴近学生实际，教学建议符合学生认知规律，表现出较强的教材处理能力和精湛的课堂艺术。集体的力量，智慧的结晶，无不渗透着学科组之间的精诚团结，让我们为她们精彩的表现点赞吧！
集体评课
活动结束，评委们采用了集体评课的方式。评课教师分别从说课标、说教材、说建议三个维度对参赛教师进行了分析和讨论，在交流中，每位老师都更加深刻的体会到老师唯有与教材进行对话，才能精准把握教材的编写意图。广大教师在以后的教学中能结合学生学情特点，班级基本情况，全面把握教材，更好的设计课堂教学。并就此次活动品评委教师向老师们提出了四点建议：1.整体把握，理清教材脉络，清晰单元地位；2.定位目标，确定教学方向，符合课改理念；3.重点加强，难点有效突破，提高课堂效率；4.教学建议，明确教材意图，合理创造使用。
通过此次比赛促进教师的自我反思、自我成长，通过评课、议课为教师搭建一个相互学习、共同成长的平台。让教师在研究中提升教师教学水平，在相互学习与借鉴中共同成长。
