初三学生语文中考备战策略
1.基础知识
这部分复习因人而异，可根据掌握情况选择专题训练。复习字形和字音要结合课本“读一读，写一写”词汇。病句实际上就是“大家来找茬”，在“找茬”之前，我们一定要熟知病句成因、病句类型（用词不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、语序不当、结构混乱、逻辑失当、结构失衡、个别特殊的结构性语病），学生能够把握一般的句子成分。仿写，重视句型结构，多积累好词好句；文学文化常识，花时间积累背诵课本相关知识，还有结合《导与练》进行巩固与积累。
2.古诗复习
两种考题：一是。名句积累与运用，包括直接型默写题、理解型默写题、情境默写题；二是诗歌鉴赏。在背熟与会默写的基础上，首先学生自己动手，根据平时的笔记或查资料，找出诗文中的名句，并加以理解，鼓励学生课下进行交流，以达到资源共享。这时教师须指导点拨，什么样的语句是名句，教给学生方法，如写景的名句、蕴含哲理的语句、抒发某种情怀的句子、运用典故的句子等等。并要求学生把达成共识的句子的理解，写在相应的诗句旁边，还要把平时练习时遇到的理解型、运用型填空题的题干也写在相应的句子旁边。这样，学生要翻看古诗文、笔记时都可以看到，反复刺激，加深理解，从而巩固记忆。在这一轮中还要让学生进行专题归类整理，把表现同一主题的诗句进行归类，如：托物言志的，边塞征战的，羁旅思乡的，爱国的等等。
3. 文言文阅读的复习
复习方法是: 课文背诵与默写——知识梳理与强调——例题分析与讲解——巩固练习与检测——查漏补缺与反馈。凡是课后要求背诵的文段，复习时一定要过背诵默写关，一方面为名句积累与运用服务，另一方面也有助于学生理解课文。对于每课的文学常识，文言实词这类机械性记忆的东西那就是死记硬背，而且严格按照书下注释来背。按照老师精选出的例题进行练习，根据答题技巧与方法完成。
4. 现代文阅读
一审题：三读三思――读题干，思考命题意图；读要求，明确解题方向；读材料，思考蕴含的解题信息。通读全文后，把握文章内容，理清脉络。答题时切忌文章都没完整的阅读就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。
二解题：三联三比――联系知识积累，比较中发现异同；联系题目要求，比较中求得最佳；联系解题思路，比较中分出条理。这样弄清题意，确定解决问题的阅读空间。在通读全文的基础上再去浏览所设试题，经过初步的思考，确定解决问题的阅读空间。
三作答：三细三清――细心作答，不偏题意，做到思路清；细心推敲，不漏要点，做到表述清；细心组织，不漏标点，不写错字，不乱图乱改，做到书写清。
四复查：三定三戒――面对难题情绪稳定，戒心慌意乱；遇到模棱两可的问题时，思想坚定，戒犹豫徘徊把对的改错；发现答题错误时，迅速改定，戒粗心疏忽错失良机。
5.综合性学习
综合性学习题的话题一般从语文课本中的综合性学习活动中来，主要考查语言的表达，而综合性学习的试题取材可以分为三大特色：基于生活本色，、彰显地域文化以及弘扬传统文化。可以看出综合性学习的选材知识点涉及面很广，材料更新速度非常的快。所以读题要仔细，看清楚题意和要求，回答要完整。把教材中每个综合性学习活动中的知识点都可作为考试的考点，做到：关注社会热点，丰富信息；积累文化常识,总结答题技巧；仔细揣摩题意，提炼答题信息；发散多种思维，合理展开想象；根据情境，恰当表达；善于运用积累，有效调用知识。
其中名著名篇阅读，对12本必读书目进行知识整理：故事情节和精彩片段把握、知识的识记、人物形象分析、有自己的感悟，再加上题目的练习，归纳总结方法与技巧。
6.作文
首先，要认清自己作文的优缺点，查漏补缺和减少失误最重要。写记叙文要避免常见的硬伤：立意不明，跑题偏题，文体不清，作文随意，详略不当，记流水账，感情不真，胡编乱造，结构不清，忽略过渡，语言不美，缺少亮点，书写不洁，潦草涂鸦。若写议论文，要开篇亮明观点，事例准确简洁还要有分析，论证层次清楚，可将自己的作文对照同题优秀作文，或参考老师的点评意见，找到弥补不足和避免硬伤的办法。多看少写，从历年考场优秀作文或教材中汲取营养，尤其要揣摩选材、结构、过渡、创新等。
其次，针对性片段写作练习，如开篇结尾段、议论点题句、人物描写段、场面描写段、分析事例段、拟写分论点等。
最后，还可以背读收集的美文段落、格言警句等，做到有备而战。
