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班主任经验谈:用好“两表一信”,建设和谐家校圈

班主任经验谈:用好“两表一信”,建设和谐家校圈


对于寄宿制学校,家长往往会有这样的担忧:孩子大部分时间都在学校住宿,对于孩子的日常表现往往不是很了解。放假的时间又比较短,很难和学生有深入的沟通。我相信这也是大部分家长的萦绕在心里的难题。怎样破解这个难题呢?高一8班的班主任左厚增老师,在家校交流过程中使用“两表一信”,建设和谐的家校圈,把学生、家长、学校三者紧密的融合在了一起。

关于“两表一信”, “两表”其一是学生阶段性目标表,主要用于家长为孩子填写两周的阶段性目标。其二是学生违纪处理意见表,主要用于家长填写学生违纪时的处理意见。“一信”指家长结合年级设立的督察组通报的情况,每周给孩子写一封信,加强和在校住宿学生的交流。

高一8班“阶段性目标表”

家长给孩子填写的阶段性目标

“学生阶段性目标表”是让家长给孩子写目标,使学生了解家长对自己的期许,有目标在就有了奋斗的方向,也可以减少学生学习动力不足没有目标的情况。而“违纪意见处理表”的填写,是为了更好地实现家校交流。家长对于孩子的个性比较了解,知道怎样的方法和措施对孩子能够起到教育的效果。违纪处罚不是目的,最终的目的是希望学生能够在教育之后有所得,有所成长。当班主任在处理学生问题的时候也可以参考家长的意见做到有的放矢,起到事半功倍的效果。“一信”主要针对的是现在学生和家长沟通起来比较困难的现状。有的家长反映放假回家时,孩子在家很不愿意和自己交流,往往是抱着一个手机从早到晚。所以采用写信这种非面对面的形式,可能和孩子有更好的交流,能够走进孩子的内心。左老师表示:“后期还会尝试着让孩子给家长写回信,增进彼此的交流。”

班级内张贴的阶段性目标

班内张贴的违纪记录表

左老师说:“家长对于学校的工作很是配合,积极填写‘阶段性目标表’,主动和我交流一些需要改进的地方。而且家长都要求我们老师严格管理学生,帮助学生改掉身上的缺点。看到家长们如此详细的要求,可以感到家长们的用心,我自己也很感动。”在高一8班使用这样的“两表一信”以来受到了家长一致欢迎。但是再好的制度都存在着可以提高和改进的地方,希望各位家长能够多提宝贵的意见,多和班主任交流,实现家校携手,共同打造良好的班级。

左老师说:“这样的方法也不是自己独创的。衡水中学是我们‘智囊团’和‘方法库’。高三年级主任李主任就会定期给家长布置作业,用这样的方式把家长的力量用起来,打造明星班级。”任何的坚冰都敌不过温暖的怀抱,在学生的高中阶段只要家长和学校相互配合,就会起到良好的效果。

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