我对“三三一”课堂的认识
度假区衡水实验中学河北衡水中学云南分校
我对“三三一”课堂的认识
罗资智
“三三一”课堂作为衡水实验中学的特色教育，让老师更精准地讲课，学生更高效地学习。
“三三一”课堂以学生自主学习为主，要求学生独立思考，合作探究，激情展示，让学生相信自己能力，主动探讨知识，从中得到发展和提升，渐渐从被动学习变成主动学习，使学习能灵活运用书本上的知识，实现教学的真正意义。而“三三一”课堂也有一些主要的环节。
首先是“导”，导入学习可以让学生了解本节课所学的基本内容以及难点重点，从而起到一个快速预习的作用。然后是“思”，阅读思考，自主学习，找出自己不懂的题，勾、画、圈、点。其次是“讨”，在学习小组中说出自己的疑问，通过小组讨论得出最后答案。下一个是“展”，大胆说出自己的答案和疑惑你，进行全班讨论，展示自己。期间，老师可以适当的提醒，启发学生，但不会和学生抢问题，以免打击学生自信和自尊，而“讲”是由老师来归纳总结，要求做到“精讲必将”将答案和内容讲得精彩、深入、明白、透彻，然后让学生自己再做总结，并列出知识清单，划出重点，快速笔记。“检”则是查看学生对知识的掌握程度，从而达到熟能生巧，在规定的时间内，不仅需要速度，还要求准确性，让学生早些适应这种答题模式。
在学习中，不断提升学生的自控力是“三三一”教学的主旨，在自身学习的前提下提升自己的素质，达到身心健康并存，在课间珍惜点点滴滴的时间，查缺补漏，充分利用小时间，然后将小时间积累起来，不知不觉终究比别人多学习了许多。
“三三一”教学真正实现了学生自我管理，自我学习，自我成长，让学生更好的在社会中生存、学习和发展。
