本学期，长实中积极落实课堂改革，全员推进学习共同体建设取得良好成效，为总结经验、互相学习、不断提升，1月15日，长实中召开本学期学习共同体全员总结会暨中层干部述职大会。执行理事兼执行校长丁业胜、副校长张浩、校长助理张海芳、校长助理欧阳颖琳、校长助理程明、校长助理曾猛等校领导及各处室、年级中层干部参会，党政办副主任穆杨敏主持会议。
会议期间，各中层领导聚焦本学期推进和实践学习共同体建设方面内容进行述职，总结汇报了本学期具体的措施、成效，提出了2024年的工作思路和主要措施。各位中层干部经过一个学期的实践和观察，集中交答卷、亮实绩，在会议中互学相促。
副校长张浩对年级在实施学习共同体过程中的“四个主体和一个关键”提出建议：
1. 师师共同体的根本是教研，需注意导学案和课件匹配度，导学案、课件与课堂设计的匹配度，作业与课堂的匹配度；
2. 师生共同体建设过程中要重视课堂，精心探讨教学环节的设计、问题的设计、任务驱动的设计、解决问题方法的设计等多种设计；
3. 生生共同体重视小组的建设，需实现课堂内外延伸；
4. 家校共同体要深入家长的内心；
5.建设共同体关键在于落实1234567备课标准，让其成为管理的抓手、师生评价的重要内容。
并提出在领导班子的帮助下以提高组编材料质量、高效利用时间为目的，发挥集团化办学的优势，实施研课主任把关、校区负责、分包任用、学科合作、校区合作的师师共同体建设范围延伸的大胆设想。
执行理事兼执行校长丁业胜重点围绕学习共同体建设与教育教学成绩提高深度融合、创新创造课堂新方法等方面，对各中层干部的述职进行简要点评。并在总结讲话中提出要求：
1. 教师队伍要树立正确教育观，加强教育情怀培养，提高课堂教学质量，强调师德师风建设；
2. 中层干部是学校强有力的执行者、一线的示范者、课改的践行者。年级主任要加快个人提升，在其位谋其职，加深学习共同体建设思考，落实落地评价体系操作。在实施共同体建设过程中，年级主任要起到“龙头”作用，成为教师队伍的表率，并抓紧把牢教师“入口关”，严格教师队伍标准；
3. 处室工作聚焦课堂，抓实研课。课堂是教学的主阵地，将检查重心转向研课，减少老师教学负担，在新的学期实现管理新变化；
4.学习共同体建设要抓好集体观念，加强班级凝聚力，实现“组荣我荣，班荣我荣”，让师生都融入集体中，形成利益共同体，实现小组共同进步。加深理解“同学不仅是名词，更是动词”，实现学生共同学、相互学，让学生在课堂内外搭建共同交流、共同分享的生生情谊，让共同体小组有温度、有情感，摆脱形式化、应付化。教师要指导好、引导好、督导好学习共同体建设，不断思考“让同学成为同学”的议题；
5.学习共同体永远在路上，我们是参与者，建设者，更是改进者。学习共同体是工具，要培养使用工具的人，相信工具带来效率，教师要紧跟时代，重视工具的重要性。
2024年是贯彻落实学习共同体建设的承上启下之年，是实施课堂改革的关键一年，长实中以立德树人为指导，坚定不移推进学习共同体建设，加强自身能力和教师队伍质量，振奋精神、开拓进取、真抓实干、务求实效，以全新的精神面貌和一流的工作作风推动新一年再上新台阶。
