张振广，河北邯郸人，硕士毕业于广西师范大学，中学高级教师。2016年被长水教育集团从河北引进到云南，从教以来先后荣获馆陶县优秀教师荣誉称号、邯郸市高考突出贡献奖、邯郸市优秀教科研骨干教师、邯郸市命题工作先进个人、长水教育集团名师、集团优秀中心主任，主持市级课题两项，参与河北省、云南省省级课题，获得河北省优秀教育科研、教学实验成果与云南省优秀民办教科研成果二等奖等多项荣誉。
△张振广名师工作室
“老师把学生当自己的孩子，老师的工作便不再是‘饭碗’，不再是事业，而是‘良心工程’。”
把更多的时间留给学生。2020年，张振广的孩子也面临高考，在距离高考不到两周的时间，他本可以在周末回家陪伴孩子，但是一想到班里学生，他立马打消了回家的念头，为的就是想把更多的时间留给他们，哪怕是给他们多辅导两道题，多回顾几个知识点，也好让学生们在高考中多拿几分。他的孩子经常调侃他说：“爸爸是学生的‘亲爸爸’，我是爸爸的‘后儿子’。”
△张振广与学生合影（右一）
父母的陪伴是孩子的成长支柱。张振广班上有一位从外地转学来的学生，在班上总是沉默寡言，比起其他同学来，学习进度落下了一大截。张振广通过多方了解，发现是由于缺少父母的陪伴而造成的。于是他多次去家访，深入了解家庭情况，并耐心地告诉他的父母，在孩子的成长阶段是非常需要父母的指导和家庭的陪伴。就这样过了一段时间，这位同学的学习成绩有了明显提高，并且和父母之间的沟通变得多了，人也跟着开朗了起来，那天之后，他见到张振广时总是微微一笑，快乐的心情溢于言表。
不放过任何一秒学习的机会。2021年高考前一天，张振广还在争分夺秒为学生总结知识点，提醒学生不能松懈，督促他们不断复习与回顾。高考当天，历史学科考完后有个学生刚出考场，在见到张振广的那一刻，立马上去给了他一个大大的拥抱，并激动的说：“张老师，您昨天跟我们说的好几个知识点，都考到啦！我好开心，多亏了您，我感觉这次历史成绩稳了！”
△张振广给学生们讲课
张振广说，每逢节日，还是会有很多已经毕业的孩子和家长发来节日祝福与感谢：“张老师 ，感恩！感动！虽然从未谋面，但从孩子的口中认识了您，能遇到像您一样负责任、有耐心的老师，是孩子们的福气！”而在张振广看来，正是这样的言谢，让他更加深知自己肩上的责任，应该用更多的真心、耐心、爱心去引导每一个学生走向更美好的未来！
△张振广与学生拥抱
“推进学科建设不仅是发了多少篇论文，更重要的是，要把学科建设与国家重大战略和地方发展需求相结合，将理论与实践要相辅相成，最终实现反哺。”
多维度推进学科建设。作为集团历史学科中心教研室主任，他十分注重历史学科建设，进校以来，张振广始终潜心学术，在师资队伍培养、课堂教学示范、教研创新、校本课程、资源共享等方面深入研究，把教学和人才培养的每项工作都做实做细，通过不断教研，反哺教学，从而促进教学内容的更新，达到个性化人才培养的目的。
△张振广作高考历史研究讲座
“一花独放不是春，百花齐放春满园。青年教师虽然年轻，但他们有梦想、有激情、有活力，他们才是一所学校的未来和希望。”
积淀自身，培育新生力量。张振广深知教师团队成长的重要性，作为前辈，他在团队里倾囊相授，从培养新教师编写教案，如何注意上课细节，再到研究课标、教材、考题、教研方法，他都耐心指导，不仅如此，他还根据教研组不同老师在教学经验上的不一样，为他们一对一进行指导与沟通，帮助每一位老师改进与提升教学能力，解决教学难点与疑点，帮助每位教师能够更好的站稳讲台，培养更多优秀学生。
△工作室成员发表论文
“网络时代和知识经济的并驾齐驱为教育赋予了全新的内涵，‘育人’已不能简单的理解为传授知识，而是要教在今天，想在明天，以明日建设者的素质要求，做好今日的教育教学工作。”
推进课题，贡献教育智慧。2021年，张振广主持完成昆明市十三五规划课题《新课标背景下高考历史探究方法类试题的分析研究》，这个课题推进了高中历史教学和历史学科教研的良性发展，促进了青年教师科研水平与能力。2020年，张振广工作室参与了云南省课题《基于“强基计划”的中学基础学科创新人才培养拓展类课程研究》，该课题有利于老师们理解国家教育改革的精髓，在教学上减少盲目性，把握国家育人的需求，更好落实高中历史育人的价值，为昆明市教育教学质量的提升贡献出自己的力量。
△工作室成员成功进行论文和高中历史资料的编写
“学高为师，身正为范”，看似短短的八个字，却精准地诠释了一名合格的人民教师心中的教育梦田。张振广说：“我的教师生涯还在继续，就需要不断学习，我不仅把教师看作一个职业，更把它当成一份事业。”在这看似平凡的工作岗位上，他用匠心守望初心，把爱和责任转化为默默奉献的点点滴滴，用日积月累的沉淀，继续践行自己教书育人的初心和使命。
