近日，长水教育科学研究院院长助理蒋鹏飞代表长水教育集团担任《重构教育》教育教学大赛的评委，此赛事被誉为教育界的“奥斯卡”，吸引了来自全球的参赛者，其中包括麻省理工大学、香港大学等世界名校。蒋鹏飞此次代表集团担任大赛评委，这意味着赛事举办方对集团多年来在教育科研领域深耕的认可与肯定。
蒋鹏飞代表长水担任大赛评委
就在今年5月，长水教育集团题为《Exercise recommendation algorithm based on improved collaborative filtering》《Exercise Recommendation Method Based on Machine Learning》的两篇学术论文被教育技术领域顶级国际会议The 21st IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies（简称“ICALT 2021”）录用，进一步印证了在长水教科研的驱动下，教师的专业能力及学术能力得到了质的提升。
“ICALT 2021”组委会的回函
近年来，长水教育集团始终围绕新时代教育的新趋势、新任务、新要求，持续加强教科研在办学过程中的支撑、驱动和引领作用，持续完善学科建设，提升研究水平，紧跟教育改革的步伐，破解难题、引领创新，在多个方面都做出了一流的教科研成果。
教科研驱动，多维打造智库体系
近年来，长水教育集团持续推进教育智库体系搭建，不断完善教育科研的组织机制保障，为高质量教育教学发展点燃动力，为教育决策提供更强的智力支撑。
2018年，集团成立长水教育科学研究院；2019年1月，主动寻求与世界一流大学开展高起点的教育多学科研究，成立清华大学-长水学习与人类发展研究院，依托未来教育研究院、北京长水国际教育科技研究院、大语文研究院、331教学法研究院以及落户长水教育集团的云南民盟基础教育研究院暨民盟昆明市委会基础教育研究院等教育科研组织，为教育科研打下坚实的基础。
长水教育智库体系
为深入了解薄弱县区教育领域的发展状况，更好地开展课题研究工作，长水教科院同民盟昆明市委组织昆明市教育名师志愿者团队及有关课题组赴禄劝县开展“烛光行动”教育帮扶和调研活动，并就2021年度重点调研课题《昆明市推动薄弱地区基础教育高质量发展调研》开展调研。
目前，长水教育在全省省级课题的立项数量排名第三，在中学集团里排名第一，提前完成了长水教育“三个第一”（一本上线人数第一、清北上线人数第一、教育科研数量第一）目标中的1个“1”。
一直以来，长水教育集团持续推动教科研智库建设，建立起“上接天线，下接地气”的教科研智库体系，加强创新教育科研理念、拓展教育科研体系、健全教育科研组织、储备教育科研人才，持续为长水教育高质量办学赋能，为促进教育的优质均衡发展贡献力量。
畅通培养机制， 促进教师专业发展
发展是第一要务，人才是第一资源。十六年来，集团始终将人才建设摆在首位，持续推动建设在全国具有创新性、引领性的一流人才队伍。长水教育以培养提升、人才引进、职业规划三个手段为依托，致力于打造有“理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心”的教师队伍，努力形成人人渴望成才、人人努力成才、人人皆可成才、人人尽展其才的良好局面。
内培外引，为教育科研提供人才保障。集团通过深入实施“青蓝工程”，扎实开展各类人才培训，一大批长水名校长和长水名师脱颖而出，一大批清北名师和衡水名师走上教育教学和领导岗位。
“青蓝工程”师徒结对仪式
长水教科院每年通过卓越校长培训班、名班主任研修班、命题人才队伍建设等形式对教师队伍进行提升；依托清华大学教育博士论坛、中国西部（昆明）基础教育论坛等，吸收先进办学思想、理念，助力教师队伍的专业化提升。
第二届清华大学教育博士论坛
第五届中国西部（昆明）基础教育论坛
2020 年以来，集团人才专项“鲤鱼计划”引进清华、北大以及牛津大学等世界名校优秀毕业生 63 名，双一流 A 类大学毕业生 201 名，硕士及以上学历 毕业生 239 名，研究生及以上学历超过 43%。针对“鲤鱼计划”引进人才的培养，由长水教科院制定个人专项培养方案，科学规划人才成长计划，进一步推进人才建设，形成新的引领和示范。
“鲤鱼计划”名师团队（部分）
目前，集团内培外引优秀教育管理人才 261 名、优秀教育人才 793 名、有博士生5人、高级教师职称73人、硕士学历145人、本科学历1156 人，在职、在编教职工人数超过2600人，为集团人才队伍建设注入新鲜血液，同时也为中西部地区教育优质均衡发展增了增添鲜活力量。
教学一线，是课题研究的最好阵地。教科研是促进教师专业化发展的有效途径，教师作为学校的第一资源，是教育质量和教育水平提高的关键。长水教育集团鼓励各校区教师从一线教学中发现课题、提出问题，从广度和深度两个层面全面概括、总结、反思，形成物化成果。
长水衡实中各校区教师主动申报、开设了一大批针对教育教学中实际应用的课题。如长水衡实中教师李跃红申报的《三师课堂（高中物理学科）应用实践研究》这个课题，在少数民族地区进行物理课程网络教学的实践，形成行之有效的“线上+线下”融合的教学模式，这样的课题研究既切合了本校区的发展特色，又紧跟集团在全学段、全学科推广“线上+线下”课程，实现全面覆盖的整体规划。
长水教育课堂
教学与科研是一体两面，在教科研的引领下，长水衡实中各校区建立起了课题组且每周都会定期集体备课；学校的老师们会根据自己的实际情况参加教研活动；根据平时在教学中的表现，集团每年都会选出一批优秀的教师参加命题；为了凝聚共识，进一步统一思想，集团会定期举办招生与培养工作研讨会，围绕学校教育教学、命题与科研等工作，经过深层次的思维碰撞，形成一批具有引领性、实操性的物化成果，畅通新阶段的工作机制，为保证“三个第一”目标的实现夯基蓄能。
多元培养体系， 全面服务学生成人成才
完善六年一体化培养方案。为全面助力学生成人成才，长水教科院持续优化“六年一体化”培养方案，以“连续的成长、贯通的教育”体系，聚焦学生的健康成长、持续成长，以“贯通”的教育和培养体系，引导学生珍惜生命、学会生存、热爱生活，促进学生全面而有个性的成长。
长水学生激情早读
2021年高考以优异的成绩考取北京大学的黄钰珊在长水衡实中的六年里，留下了青春中奋斗与快乐的身影。“六年的学习，我不是在孤身奋战，有一群可爱的人陪伴着我。我很感恩有幸成为衡实中的学生。”黄钰珊说，拼搏了六年，长水衡实中教会了我“学习方法、自律和坚韧”，让她能够从这么多人中脱颖而出。
优化特高优尖培养体系。为培养适应未来社会发展的多元学生，长水教科院为“特高优尖”培养体系提出融合学习指导意见，以“弱进特出、低进高出、高进优出、优进尖出”分层分类培养学生，针对学生基础差异大、个性化需求多元等问题，建立起适应不同基础、不同个性的一整套育人体系，使不同类型的学生均能学有所成，实现育人成效与国家人才需求有效对接，并在全国形成引领、示范。
长水教育不负众望，每年为清华大学、北京大学、中国人民大学、复旦大学、伦敦大学学院、墨尔本大学、曼彻斯特大学等国内外一流高校输送了一批批优质生源，不但先后收到这些重点高校的感谢喜报，还成为了清华大学、四川大学等名校的优质生源基地。
纵深推进“9+2”学科建设。全面贯彻党的教育方针，落实“立德树人”根本任务，集团将加强学科建设作为重要战略方向，通过从学科教学到学科教育的转型，切实提升人才培养成果，建设一流师资队伍，打造全国一流教育集团。集团建设了学科建设委员会，设置学科中心教研室主任，每年评选九大学科带头人，树典型、奖示范，以人才引领推动学科纵深发展。
长水教师开展学科教研
近年来，为全面推进“五育并举”的目标，集团更加注重体育和美育两个学科的建设，将九大学科建设扩展为“9+2学科建设体系”，进一步拓宽了校园学科建设的广度。长水教科院积极构建以创新质量和实际贡献为导向的教育科研评价体系，努力实现教育评价的科学化、制度化、规范化，让教育评价的指挥棒树得稳、用得好，保证教育的正确发展，往更优、更尖方向不断提升。
未来，长水教科研智库体系将进一步瞄准国家重大战略和区域发展需要，充分发挥教育科研在办学过程中的支撑、驱动和引领作用，持续完善学科建设，提升研究水平，切实提高教育决策科学化水平，为促进高中段学校多样化建设，学生全面而有个性地成长，发展更加公平更高质量的教育作出新的贡献。
