——大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善
魏书生老先生在学生德育工作中，说白了只做了一点，那就是从学生的立场出发。
所谓大道至简，其实正如魏老所说。教育的方法，教育的思想早在几千年前，我们祖先就已经完善得非常好了。那就是“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”教师，最本质的工作其实是交学生思想。魏书生的思想是真真切切地从引导学生怎样做人开始。他主张同学之间的基本关系应该是互助的关系，而不是互斗的关系，因而处理人际关系的基本原则应该是与人为善的，互相谅解的。在遇到矛盾、解决具体问题时，则应坚持“正面引导，搞心理穿透”，多去发现对方的有点，而不搞“互相碰撞”，互相揭短。每个人对自己也应该多发现自己的长处，从而扬长避短，坚持进行“自我心理调节”。这样，人就可以以活得轻松一些，我们也就更能取得成功。
他本着教学是教师为学生服务，切实从实际出发，坚持民主的、商量的办法，针对学生实际，通过训练过程，达到三个方面的开发，即知识、能力和智力的开发。
他在教学实践中把学生看成是自己的助手，在他的班级里有多少名学生，就有多少名副班主任，每个学生都是助手而不是对手。久而久之，他就只有助手而没有对手，从而有力地调动了学生的主动性和积极性。
他还主张发展学生个性，让学生“为发展长处而学”。在教学实践中，他主张“强化过程，淡化结果”，不是简单的搞分数控制。
魏书生的这些教育思想都体现他的那些既具有规律性又是很规范化的具体措施中。在他所教的班级中，制定的法规就有30多项，语文教学中的34件事，都精心地按时间顺序做了周到的安排，在班级里做到了“事事有人管，人人有事做，时时有事干”。
其实，我们在平时教学过程中又何尝不是如此。当我们在课上表扬了某个学生，这个学生会在接下来的几节课，甚至几天都非常开心，专心的投入学习。所以，多看学生的优点，激励学生去发扬优点。那么，自然的，学生就会越做越好，就会把缺点掩盖过去。
