近日，诱思探究教育研究中心主任张熊飞教授深入我校教学一线，开展了听评课指导。这是继《诱思探究教学理论辅导》报告的理论学习之后，张教授对我校教职工进行得更精准、更贴合教学实际的一次课堂问诊，也是理论结合实践深入推进课堂改革的一次尝试。
听评课指导
在为期两周的听评课指导过程中，张熊飞教授分别听取了语文、数学、历史、地理、生物、物理等学科的常态课。课后，张教授结合诱思探究教学理论，从教学设计、教学方法、教学效果等方面进行了点评，与老师们共同探究更优化的教学思路。
“教学有法，教无定法，贵在得法。”点评过程中，张熊飞教授一针见血地指出了老师们存在的不足，并提出教学活动有一定的规律可循，但教学的模式与方法不是机械的、教条的，告诫老师一定要把教学方法、手段等灵活巧妙地应用于教学情景中。
听评课指导
那么，究竟如何完成从“满堂教”到“满堂学”的课堂转变呢？点评结束后，张熊飞教授针对老师们存在的问题，从课件的修改到课堂的设计，对授课老师进行了一对一地指导与磨课。指导结束后，老师们再上同一堂课，对两次教学效果进行对比，通过课堂教学实践来提升授课教师的专业能力。
“一节优质课的形成需要两节课甚至更长时间的研究，教师一定要勇于探索、创新，不但要加强理论学习，更要注重实践与反思”。在为期两周的听评课指导中，张教授凭借丰富的教学理论与经验，不仅给我校提供了宝贵的教学意见，也给全体教师指明了教学方向，极大地增强了我校全体教师共同进步、勇创一流的信心与勇气。
