2017年12月，张文茂一行莅临云南衡水实验中学指导工作
“教育领域，当前的主要矛盾是优质教育资源供给不足和分配不均衡的问题。‘择校热’一直高烧不退，就是这个矛盾的具体体现。”
在谈及云南教育资源均衡问题和“择校热”现象时，云南长水教育集团董事长张韶维表示。云南是一个集边疆、民族、山区、贫困为一体的省份，与国内教育先进地区相比，教育发展较为滞后。尤其以基础教育短板更多，一系列重大课题亟待破解和突围。
近年来，长水教育依据《云南省义务教育质量提升计划（2016-2020年）》中针对“探索办学模式改革”提出的，通过实施学区制改革、薄弱学校质量提升、教师队伍建设、学校课程建设、高效课堂推进、优质教育资源培育、依法治校和质量保障体系建设等八大工程目标，全面着力优质教育资源覆盖和义务教育均衡发展，在引进河北衡水中学后，采用集团化办学的方式，先后在昆明的滇池度假区、呈贡区、宜良县、西山区以及玉溪市、曲靖市创办云南衡水实验中学分校区。为提升区域内义务教育阶段学校教育质量和整体办学水平，起到了很好的助推作用。
教育资源利用最大化
长水教育以云南衡水实验中学为圆心，聚焦优质教育资源，以提高学生综合素质为核心，以提高教育教学质量为中心，坚持优质与均衡并重，坚持借力提升与做强内功并行，成功开启集团化办学、校区化管理的模式，力创云南基础教育新格局。
云南衡水实验中学的各个校区共同利用河北衡水中学的优质教育资源，在教育理念、学校管理、教育科研、信息技术、教育评价、校产管理、人才培养等方面统一管理，实现管理、师资、设备等优质教育资源的共享和教学质量的一致，从而实现名校资源利用效益最大化。
“既然在云南办了分校，挂了牌子，就要为分校负责。我们会通过各种方式和渠道将总校的优质教育资源辐射到云南，把我们的教育教学管理理念、办学指导思想落地，向分校派驻管理团队，定期与云南分校的老师进行交流学习。”
河北衡水中学校长张文茂表示，云南衡水实验中学作为河北衡水中学的分校，在云南的发展，就是要更加有力地提高教育教学质量，更好地辐射优质教育资源，这是云南教育跨越式发展走出的重要一步，将为云南教育事业的发展注入新的活力，在云南教育发展中具有里程碑的意义。
据了解，为了云南衡水实验中学的定位，张文茂先后十余次深入云南进行调研和指导工作。河北衡水中学也不间断地向云南衡水实验中学派驻管理团队、教学团队，构建起高起点的教育平台，有效推进了云南义务教育均衡优质发展。
促进云南教育国际化
云南衡水实验中学进驻昆明以来，积极推行了昆明市“三名”工程，引进名教师、名校长，全面落实衡水中学“办负责任的学校,当负责任的老师,做负责任的学生”的办学思想，并将河北衡中的五大教育理念、“追求卓越”等办学精神成功移植，构筑起一支结构合理、数量稳定、德才兼备的高素质教师队伍。
2017年，云南衡水实验中学首届高中毕业生成绩喜人，在入学成绩不高的情况下高考600分以上共16人,其中董文静名列云南省文科第十名考取北京大学,真正实现了“低进优出”。
为进一步使学生成长为通晓国际规则、掌握国际知识和技能、具有国际素养的人才，长水教育集团引入南澳洲的国际教育资源，与昆明滇池度假区管委会合作创办云南长水中澳国际中学。
该校以学生的全面发展为核心，以培养国际精英人才为目标，以注重英语特长为特色，为学生提供高品质国际化的教育。
值得一提的是，长水教育集团还利用集团化办学的优势，将云南长水中澳国际中学的优质国际教育资源辐射至集团旗下的其他基础教育实体学校。为云南推进基础教育国际化起到了促进作用
张韶维表示“从长水教育与河北衡水中学合作创办云南衡水实验中学，再到引入南澳洲的国际教育资源创办云南长水中澳国际中学，长水教育全面贯彻落实创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念，遵循和落实立德树人、全面优质、和谐发展、追求卓越的办学方针始终围绕有利于促进云南教育均衡化、现代化、国际化、信息化发展目标，在教育教学实践中将优质、先进的教育理念、管理经验、教学方法逐一落地。”
