全国Ⅲ卷把立德树人根本任务落实，渗透时代精神，以新课标为核心，依托考纲，加强对学生核心素养和关键能力的考查。

 

一、凸显核心素养，突出考核学生对各类文体的把握能力，考察全面

在实用类文本选材上，不局限于新闻、纪实文学、报告文学，这次选了人物访谈。

在文学类文本阅读上，2018年的科幻小说《微纪元》，考查了科幻小说的本质特点“科学”与“幻想”，2020年实用类文本的问答题考核访谈技巧，文学类文本《记忆里的光》，考核了叙事的特点和谋篇布局特点。学生只要掌握各类文体的特点和必备知识，再结合题目具体要求，这样的问题是容易解答的，反之则难。在作文上，2018年是多则材料作文，2019年是漫画作文，今年是书信体的应用文。作文形式变化大，要求学生对各类作文格式有清晰的认知。

二、落实立德树人的根本任务，于细节和日常生活中彰显个性，突出选拨性特点

近两年的作文从材料选取和话题设置上看，越来越贴近生活，贴近学生，考察学生观察生活，思考生活，提炼生活的能力。

2019年的作文出乎意料，没考关注度高的宏大主题，从最基本的“师生情”入手。今年延续了这一倾向，贴合学生生活，虽没有去考热点疫情，却又紧扣当下多变的社会现实，紧扣身处巨变时代，青年该如何思考当下和未来。引导学生从巨变的历史和历史的“镜子”人物身上寻找答案。知道当下该怎么做，并清楚自己前行的方向，有人生的起点和归宿。考核学生认识自我与社会的能力，把立德树人紧紧扣住，这才是时代选拔人才的核心。

这样的作文看似简单，其实水平高低立现。看似人人都有话说，但写出个性，写出深度却是因人而异的。(长水教育科学研究院高中语文学科中心主任、云南衡水实验中学教师张潇玉）