时间回溯到2014年，一场关于优质教育资源整合与升级的“冲击波”在云南掀起。3月下旬，河北衡水中学落户云南。同年9月，云南衡水实验中学跃进16所优质民办学校之列;进入12月，云南衡中再度引发关注，在签订办学合作协议后，学校正式入驻呈贡。短短一年时间，学校以诸多办学实绩正加速兑现当初整合云南优质教育资源的办学初衷。甚至有人指出，云南衡中的诞生必将为云南教育事业发展注入新的活力。与传统名校模式相比，云南衡水实验中学有什么特色?从云南衡水实验中学的五大理念中，或许可以看出一些端倪。
管理理念——管理就是沟通、服务和引领
管理是一门科学，也是一门艺术。其目的在于把蕴含在人内心深处的积极因素发掘出来，并且发扬光大，而这就需要及时的沟通、优质的服务和有效的引领。其中，沟通是基础，服务是关键，引领是根本。只有三者紧密的结合，才能把人的创造力激发出来，让师生个性飞扬，灵性闪动，人性升华，进而凝聚成推动学校和谐发展的强大动力。
核心理念——把学校建成一个精神特区
“学为人师，行为世范。”学校教育的一项重要功能就是示范和引领，因此，学校应成为一片道德净土、一个“精神特区”。在这个圣洁的环境中，教师以精神境界的提升摆脱功利的羁绊，用充满爱心和责任感的言行，潜移默化的感染和影响学生的精神生活，唤醒学生的生命感和价值感，进而让其体验学习之乐趣、成长之幸福、生命之意义。
教学理念——素质教育更能提高“升学率”
素质教育的本质是解放学生，其主渠道在课堂教学，其目的是唤醒学生的主体意识和探索精神，使其主动学习、积极探索、快乐发展。如果真正落实了素质教育，学生就会成为学习的主人、知识的主人，这样，学校的教学质量自然就会提升。由此，作为教育副产品的升学率，其提高亦水到渠成。
生存理念——让校园成为激情燃烧的乐园
教师像一团燃烧的火，学生像一团火在燃烧。激情，是燃烧的梦想，是心灵的脉动，是一笔宝贵的成长财富，是一种不可遏制的力量。创造一种激情四射的氛围，激活师生的潜能潜质，激发师生的生命活力，提升师生的生命价值，是我们矢志不渝的执着追求。
育人理念——给学生终身难忘的教育
衡实中的每一天都让人由衷的感动。在这里，无论是和风细雨般的习惯渲染，还是大气磅礴的理想锻造，都以富有感染力与亲和力的形式，直指学生的心灵。正如校长张文茂所言：“只有真正打动学生的心灵，才能使人终身难忘”。
以优质资源改变竞争格局
不可否认，衡实中的“任性”，还基于其背后有着优良的品牌系统作支撑。
在去年衡实中呈贡校区成立大会上，河北衡中校长张文茂郑重承诺：“云南衡水实验中学作为河北衡水中学的一所分校，其发展、影响与衡水中学密切相关，我们会把河北衡水中学的教育教学管理理念、办学指导思想落地。我们有责任、有义务把分校建设得更好，办成云南甚至全国名校。”随之，河北衡中集中精力，定向加强了云南分校在管理、师资的培养、教学资源共享等各个方面的支持力度，多次派出骨干教师到衡实中开展交流学习活动，有效提高了分校的教育教学能力。
呈贡区委领导表示，“衡实中呈贡校区的建立，标志着呈贡又一次引进了一个全国响当当的教育品牌，将进一步缓解呈贡区优质基础教育资源的不足，同时也将引领呈贡区朝着更优质的基础教育资源建设、发展迈出新的步伐，这一举措还让广大人民群众能够共享新区教育事业建设成果”。云南衡水实验中学董事长张韶维表示，“衡中是全国知名的教育品牌，但我们不会‘孤芳自赏’，更不会‘妄自尊大’。衡实中落地云南后，得到了各级各部门的关心和支持，这为衡实中奠定了更大、更强的动力，也为学校走得更稳、更远树立了自信，具有能吃苦、能战斗、能奉献创业精神的长水教育团队，一定会把衡实中办成国内一流名校”。
云南衡中承袭“衡水基因”
云南衡中与河北衡中实行远程同步备课，学校师资实行“走出去、请进来”的政策，面向全国招聘教师，所聘请的教师都需要到河北衡中进行3个月至1年的培训，经考核符合“衡中标准”后，才能返昆任教。同时，云南衡中在教学资料、教材、学案、课本课程等方面都与河北衡中实现共享，以确保教学质量一致。在师资、管理团队上，云南衡中确保80%的河北衡水地区资源，从中汲取衡中精髓，落实衡中精神，秉承“把学校打造成一个激情燃烧的乐园” 的办学理念和“给学生终身难忘的教育”的育人理念。
“精细化”的运转 实现教学资源共享
衡中以提高教学质量为中心，从课程结构、作息时间、备课组活动、考试测评、后勤服务、宿舍管理、德育工作以及校园文化氛围的营造和学校“精神家园”的打造进行了整体优化设计和规范。
“老师进题海，学生出题海”，对老师而言，衡中的管理也许是其他学校不可企及的。衡中不允许老师让学生使用现成资料，学校每学期都会为每位教师购买教辅资料，统一学案、作业、选做作业的编写、修改和审定。学案等资料一旦做好后，资源共享，最大限度地体现了团队合作的精神。
学生绝不是“试验品”
对于也许有家长存在“选择一所新学校可能会把孩子的前途当做试验品”的顾虑，张韶维表示，河北衡水中学在教育界创造的奇迹和声誉已有目共睹。云南衡水实验中学将导入校园开放日和开放课堂，邀请学生家长前来实地参观考察，深入了解学校的实际情况。
“两校实行远程同步备课，全封闭教学管理。在教学资料、教材、学案、校本课程、教学模式等方面实现优势共享。”他说，云南衡水实验中学是河北衡水中学的本土化升华。与传统教育模式相比，它将感恩教育、终身教育融合其中，并遵循河北衡水中学推崇教学活动精髓，通过寓教于乐、形式多样的教育实践活动，让学生在活动中学会快乐学习、自主学习、合作学习，让学生在不断自主参与和自我感悟中去体验、思考，享受终身难忘的教育。
打造“高配”教师团队
在师资、管理团队上，云南衡水实验中学确保80%的河北衡水地区资源，从中汲取衡中精髓，落实衡中精神，秉承“把学校打造成一个激情燃烧的乐园”的办学理念和“给学生终身难忘的教育”的育人理念。他介绍说，学校会保障优秀师资来源。一方面采取“走出去、请进来”的策略。而另一方面，河北衡水中学的老师也将长期到云南衡中开展传、帮、带的工作。学校将一改教师使用现成教辅资料的模式，每学期为每位教师购买教辅资料，统一学案、作业、选做作业的编写、修改和审定。学案等资料一旦做好后，资源共享，最大限度地体现团队合作的精神。“没有升学率过不了今天，只有升学率过不了明天。”云南衡水实验中学主张实现科学的升学率，既要抓好今天，更要奠基明天，这是教育辩证法规律，更是世界性教育规律。他说，教育不是要改变一个人，而是要帮助一个人。这也是云南衡水实验中学最基本的理念和主张。
青年教师实行“过关制”考核
在衡中，先后有70余项教学成果获得国家、省级以上奖励，100多名教师在全国、省级教学大赛上获特等奖和一等奖。在这些耀眼的数字背后，大家不知道的是，那么多特级、高级教师是如何而来的，衡中又是怎样培养自己的教师呢?进入衡中的青年教师们，工作和压力并不像想象中的那样轻松，当他们走进衡中的第一天起，考核便接踵而至。学校通过开展“师德系列讲座”、“师德大讨论”、“我最喜爱的教师问卷调查”等活动，把教师人格修为培养的最终目标锁定在师德建设上。青年教师走进衡水中学，第一步目标就是要拿到“教师合格证”，成为一名正式的“衡中教师”。衡中为青年教师制定了“过关制”考核的目标，这样“与众不同”又颇为严格的考核方式，在其他学校也属鲜有。
“素质教育”贯穿云南衡中
“没有升学率过不了今天，只有升学率过不了明天。” 张韶维指出，云南衡中主张实现科学的升学率，既要抓好今天，更要奠基明天，这是教育辩证法规律，更是世界性教育规律。教育不是要改变一个人，而是要帮助一个人。这也是云南衡中最基本的理念和主张。比如，促进人自身的发展与完善，关注人的发展完整性、全面性。从宏观看，它是面向全体公民的国民性教育，注重民族整体的全面发展，以大力提高和发展全民族的思想道德素质和科学文化素质，提高民族的知识创新和技术创新能力，增强包括民族凝聚力在内的综合国力为根本目标。从微观看，它以促进每一个学生在德、智、体、美、劳等方面的全面发展与完善，造就全面发展的人才为己任。这要求人们在教育观念上实现由精英教育向大众教育、由专业性教育向通识性教育的转变。云南衡中通过全面培育学生的素质，转变教师的观念，改变长期以来强行灌输的传统课堂教学方式，最大限度地调动学生学习的积极性，并以此来提高升学率。
