执行校长张建平常说：“不善于吃苦，苦一辈子；善于吃苦，苦三年。”对于每一个衡实师生而言，韧性是一种坚持、一种榜样、一种挑战、一种兴趣、一种感动、一种陪伴，让人学会自强，学会奋斗，懂得超越。
衡实中封闭式的教学管理以及精细化的教学制度，估计让不少家长和学生唏嘘。与其说是封闭式的管理，不如用军事化管理形容更透彻点。初一（19）班曾禹航说；“刚住校的时候，要自己动手洗袜子，被子还得叠成豆腐块，为了保持被子的形状，我睡觉都不敢盖被子，然后感冒了。后来是在老师和同学的帮助下我知道很多事情需要自己动手去做。”封闭式教学，所带来的不仅仅生活习惯的改变，自主能力的提升，更是直指心灵的成长。
“自强不息，勇于超越”衡实中落实河北衡中精神，实行非常严格的教学作息安排：每天6:20起床，晚上22:20睡觉，每天上午5节课，下午4节课，晚上3个晚自习。每一个时间点的安排可谓是争分夺秒，但衡实的学生们就是这样“苦”过来的。初一（19）班李腾逸同学刚开始很不适应这种高效的学习、作息习惯，刚来学校时甚至还哭过。但等到适应后他才发现，这样的安排是最紧凑最科学的。他现在就想好好学习，为考上香港大学做准备。
有什么样的老师，就能教出什么样的学生，老师能吃苦，还怕学生吃不了苦吗？
在衡实有一群优秀的教师队伍，不说他们是身怀绝技，文韬武略，但他们在教学上可都是一等一的“高手”，在上讲台之前，每个老师，无论师出何方，都要经过两个月严格的教师培训，合格的才能走上讲台。“你的字写的不是很好，你是不能在这当老师的，只能做行政。”与张校长聊天的过程中，刚好碰到一个新实习老师在递交申请。如此严厉的考核，让小编有些坐不住了，不过严格的教师考核是教育之本，更是学生的福气。
按惯例，衡实中每周都要进行公开课听讲，为教师间的交流提供一个广阔的平台“上公开课不仅可以相互借鉴经验，取长补短，还可以向经验丰富的老师学习处理与学生的沟通问题，”初一年级（21）班班主任浦刊老师说。
除此外，每周六，老师们都会抽出时间为学生辅导作业，不求薪资，只为学生的学习成长多做一点事。
“以前就听说过河北衡中的教学质量特别好，就是没有机会去见识，去衡中一直是我的一个梦想，现在有机会到衡实中，真的是特别欣慰。”初一（23）班班主任杨红英老师，作为一个退休教师，她有38年的教龄，原本可以在家享清福，但是为了心中的梦想再次踏进校园，成为衡实中的一名老教师，从早上六点起床，晚上工作到半夜，陪伴在学生身边，把学生当成自己孩子。“我特别喜欢杨红英老师，她特别亲切，她总是用他儿子故事鼓励我们，以前我的数学不是很好，可我现在是数学课代表。”初一（23）班毛颖同学一脸得意的说着。
不管是青年教师还是老教师，他们就是这样“苦”的，先让自己优秀，再以己为榜样，去培养学生。
韧性是对自我意志的一种坚守，为培养学生敢于挑战，能吃苦的精神，营造一个高效率的学习氛围。衡实中在教学中根据学生的能力，分出行政班、火箭班、提高班等，让学生充分发挥自己的优势特长，进行专门辅导。
初一年级教务主任周齐老师介绍，火箭班是针对年级的前40名，集中进行晚自习，并且安排老师进行精心的辅导；火箭班也是滚动制的，根据学生每个月的月考成绩，进行分班，每天晚上由专门的老师进行辅导，老师还会根据学生的能力适当的增加作业量及知识的补充，现在火箭班得到学生的重视和家长的认可。
曾禹航同学说：“火箭班的作业要虽比平时多，但是作业都是老师精心挑选的，越做越想做。”
“这个学期进去火箭班是我的最大的愿望。”同年级的毛颖同学这样说。
火箭班的设立，不仅让学生有自主的学习意识，无形中促进学生持之以恒，敢于吃苦的学习意志。
教师像一团燃烧的火，学生像一团火在燃烧。衡实中坚持把学校铸为激情燃烧的乐园，营造激情的校园环境，塑造激情的教师和学生全体。初一年级政治老师程雪飞说：“学生学习要激情，老师教学更要激情，饱满的精神状态，整洁的着装，充足的准备，激情洪亮的声音，无缝隙的师生沟通，生动的教学方式，都是激情教学不可缺少的元素，激情教育使课堂效率更高效，更快乐。”
衡实中可谓是点多，面广。在紧凑的课程安排中增加近20多门活动兴趣课，篮球课、兵乓球、茶艺课、中国礼仪、语文与阅读赏析课、毛笔、非洲鼓、植物无土栽培课、百拼电子世界课、科技体育活动课、武术课……只要学生们想学，就没有学校做不到的。曾禹航同学说：“我参加了化学兴趣班，上课的老师特别幽默，不但让我体会到化学的魅力，更让我贴近生活，在使用净水器的时候，我把牛奶倒进去，如果牛奶变成清水，那牛奶肯定不纯，学习化学让我学会生活中的小妙招，同时也为自己以后的高考打下基础。”
在快乐的活动课中洗去课堂带来压力，满满的好奇心将学习的疲惫转化成激情，在学习中去收获知识，在活动中培养自己的兴趣和意志力。
什么是终身难忘的教育？正如张文茂校长所言：“只有真正的打动学生的心灵，才能使人终身难忘”。上学期，衡实中举行了大规模远足活动，开启一次40华里的远足征程，不仅锻炼学生团结协作的精神和强健的体魄，培养学生吃苦耐劳的精神，还让学生养成互助互爱的良好品质，真正起到给学生一次终身难忘的教育。
在衡实，无论是和风细雨般的习惯渲染，还是大气磅礴的理想锻造，都以富有感染力，与亲和力的形式，直指学生的心灵。
在老师的带领下，初一年级还组织“香格里拉——心桥捐赠活动”。政治老师程雪飞说，初一（23班）就捐出了520多件物品，班上50多位自发的给香格里拉那边的同学们写信，鼓励他们好好的学习，班主任在查阅信件的时候，都被感动到了。
说到苦，说到陪伴。衡实中的老师们是最有发言权的，大把的时光和青春都是和学生们度过的。常态是：每天起得比学生早，睡得比学生晚。
每天的课堂时间以及课外活动都能见到老师们的身影，甚至睡觉休息老师们也是陪伴左右。在学生的宿舍楼，每一层楼都安排老师轮流值守，他们要负责提醒学生休息，检查卫生情况等等。毛颖同学说：“有一天晚上突然犯胃病，是老师带着我去医院打针开药，帮着付医药费，大半夜还把我送回宿舍，我真的很谢谢他们。”陪伴，是最长情的告白，学生们领悟其中，在以后的某天相信他们也会言传身教与他人。
陪伴就是最强大的教育力。赵若尼同学说：“刚来学校的时候，家长都接受不了住校，后来是我慢慢说服他们，要生活得幸福就要融入集体，更何况的有那么多老师陪在身边，现在父母很放心我在学校的生活。”改变在不知不觉间就发生了，或许这就是陪伴的最大的力量。
拥有如竹子一般坚韧不拔的品质，是衡实全体师生的愿望。在这“百折不挠，激情永存”的校园中，断断不会辜负自己。
