研说竞逐,以赛促教丨我校第三届研说教材大赛决赛顺利举行一、以赛促教“教而不研则浅,研而不教则空”。教材研说,是进行有效备课,上课的关键,是制定计划,编写教案的基础。随着新课程改革的不断深化,研说教材成为了教师钻研教材、探讨教学方法、实践教学手段、不断提高教育教学水平的一种好方法,也是促进教师专业化发展的有效途径,更是广大教师进一步学习新课程理论,指导教学实践,夯实教学基本功,提高教学科研水平的...
师生同考迎高考,教学相长沐书香时隔多年,重回考场,你还紧张吗?四月的清晨,清冷的空气弥漫校园。朗朗书声起,匆匆身影忙。阳光似乎又温暖了些。为深化教育教学改革,促进教师不断加深学习,提高业务水平,改进教学方法。2022年4月21日,云南省第二次高中毕业生复习统一检测如约而至,与以往不同,我校全体教师分科与高三学子一起师生同考迎高考,教学相长沐书香。 考试铃声响起后,各位老师纷纷埋头做题,教室鸦雀无声,只...
深化学习,共同成长——我校开展青年教师“331”教学法培训会为了让青年教师们充分了解 “331”教学模式及其相关教学要求。2022年4月20日云南长水实验中学勐腊校区在综合楼213举行了“331教学法的奥秘”培训会,高二年级全体教师均参加了本次会议,主讲人为教学副校长李志壮。 副校长李志壮首先就“331”教学法设计的初衷以及为什么选择“331”教学法进行了详细说明。接着介绍了“331”教学法的教研要求、备课要求以及体系的7个...
致知力行研教材,踔厉奋发做教育“教而不研则浅,研而不教则空”。教材研说,是进行有效备课,上课的关键,是制定计划,编写教案的基础。随着新课程改革的不断深化,研说教材成为了教师钻研教材、探讨教学方法、实践教学手段、不断提高教育教学水平的一种好方法,也是促进教师专业化发展的有效途径,更是广大教师进一步学习新课程理论,指导教学实践,夯实教学基本功,提高教学科研水平的一项内在要求。经过初赛的角逐,我校20...
研说促教,赋能提质——我校开展教材研说大赛 文本解读,是提升教师专业素养的必由之路。教材研说,是提升文本解读能力的重要方法。教材是教师落实课程标准要求的基本载体,是最基本的课程资源。教材解读一直是教师工作的重要内容,它不仅关系到教师的课程设计、课程组织与实施, 还关系到教学目标的实现、教育目标的达成。新的课程改革,确立了“一切为了每位学生发展”的核心理念,这就要求我们从教育实际出发,“与作者对话...
教师风采 | 三师助力,行稳致远在绝大多数学生眼中,化学难,难于上青天。化学课就是众人皆醒我独醉,化学老师更是自带眩晕效果。但是,在勐腊校区却有这样一名化学老师,她的课堂轻松幽默,学生在欢声笑语中,便将深奥的化学知识轻松吸收,为我所用。她就是本期专访教师,高二(一)班化学教师——车静。今天小编为大家分享车老师的故事~ 车老师是一名标准的文艺理工女,做事严谨却不古板,深奥的化学知识在她口中总能被转化的...
教研风采 | 春暖花开教研季,相约云端共成长教育学家陶行知先生说:“要想学生好学,必须先生好学,唯有学而不厌的先生,才能教出学而不厌的学生。”一位好教师拥有好教学,学生学习才见真效。成为好教师不是一蹴而就,而是铢积寸累,是在不断学习中提高,教研则为教师的专业化成长提供了途径。三师同步课堂自本学期开学以来,每一大周共教研36次。我校每周都定时定点参与与第一主讲教师的教研,实现三师同步课堂近端和远端教学...
精准定位,打造高效课堂——我校召开2022年春季学期第二次教研组长研讨会为进一步提升学科建设、发挥学科组长的示范和引领作用,促进教育教学质量的高效提升,3月2日下午,我校在会议室召开学科组长会。 会议伊始,副校长曹玉辉对开学至今的工作作了整体回顾和分析。他结合我校学情确定了目标定位,并提出学科组长应根据目标定位对教学计划做出相应的调整。接着,他对教学方法、教研计划、作业批阅等做了进一步的要求,明确了接...
我校教师线上参加长水教育集团组织的教师专业提升暨2022年高三备考策略研讨会2月26日,长水教育集团组织召开“教师专业提升暨2022年高三备考策略研讨会”。本次研讨会邀请到来自昆明市教科院专家、长水教育集团名师针对统测成绩进行质量分析和高三数学、物理、地理三个科目二轮复习备考难点展开研讨,为长水教师在高考二轮备考中遇到的难题进行“把脉问诊”,精准助力长水师生为2022年高考蓄能。我校组织全体任课教师通过线上方...
深化课堂教学研究,提升课堂教学效益——我校开展“导学讲练式”公开课为进一步深化课堂教学研究,提升课堂教学效益,近日,我校开展“导学讲练式”公开课教学活动,本次活动旨在给教师提供学习、交流、研讨、促进的机会和平台,抓住课堂主阵地,构建高效课堂,促进我校"导学讲练式"课堂教学改革实践工作的深入开展。 课堂上,教师抓住"导学讲练"的实质,学生的学习激情被点燃,求知欲望被唤醒,生生互动,师生互动,学生在自主...